Quiz Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi

yang tidak termasuk langkah – langkah Penyusunan dan pengembangan Kurikulum adalah

• Analisis dan Diagnosis Kebutuhan

• Perumusan tujuan  dan menentukan Isi

• Memilih kegiatan dan Merumuskan Evaluasi

• Melakukan Refleksi Dan Tindak lanjut

Pengembangan kurikulum yang  umumnya dilaksanakan dalam sistem pendidikan yang terpusat, di mana kebijakan kurikulum diarahkan dari pusat ke daerah merupakan pengembangan kurikulum :

• Model Administratif

• Model Arich Lewy

• Model Rogers

• Model Tyler

• Model Beauchamp

Pengembangan kurikulum dengan tahapan berikut :menentukan tujuan pengembangan kurikulum, menentukan pengalaman belajar siswa, pengorganisasian pengalaman belajar.dan  penilaian tujuan belajar, merupakan pengembangan kurikulum :

• Model Administratif

• Model Arich Lewy

• Model Rogers

• Model Tyler

• Model Taba

Pengembangan Kurikulum dengan model terbalik atau dengan terlebih dahulu mencari data dari lapangan dengan cara mengadakan percobaan, kemudian disusun teori atas dasar hasil nyata, baru diadakan pelaksanaan.merupakan langkah pengembangan kurikulum

• Model Administratif

• Model Arich Lewy

• Model Rogers

• Model Tyler

• Model Taba

Salah satu model pengembangan kurikulum tertua yang pernah digunakan dalam konteks pendidikan.

• Model Administratif

• Model Arich Lewy

• Model Rogers

• Model Tyler

• Model Taba

Dalam membuat kurikulum harus memperhatikan kebutuhan lingkungan masyarakat dan siswa di sekitarnya, sehingga nantinya akan bermanfaat bagi siswa untuk berkompetisi di dunia kerja yang akan datang. sesuai dengan perkembangan teknologi sehingga mereka selaras dalam upaya membangun negara , Prinsip pengembangan kurikulum yang menitikberatkan pada hal tersebut adalah:

• Prinsip Relevansi

• Prinsip Fleksibilitas

• Prinsip Kontinuitas

• Prinsip Efisiensi

• Prinsip Efektifitas

Adanya nilai keterkaitan antara kurikulum dari berbagai tingkat pendidikan. Sehingga tidak terjadi pengulangan atau disharmonisasi bahan pembelajaran yang berakibat jenuh atau membosankan baik yang mengajarkan (guru) maupun yang belajar (peserta didik) merupakan pengembangan kurikulum dengan prinsip :

• Prinsip Relevansi

• Prinsip Fleksibilitas

•  Prinsip Kontinuitas

• Prinsip Efisiensi

• Prinsip Efektifitas

Ada upaya dalam membuat kegiatan pengembangan kurikulum mencapai tujuan tanpa kegiatan yang berlebihan, baik secara kualitas maupun kuantitas merupakan pengembangan kurikulum dengan prinsip :

• Prinsip Relevansi

• Prinsip Fleksibilitas

• Prinsip Kontinuitas

• Prinsip Efisiensi

• Prinsip Efektifitas

Harapan Pendidikan Tinggi ke depan sesuai  misi pendidikan tinggi abad 21 dari UNESCO,kecuali :

• Transformasi dari konvensional  ke teknologi digital

• Jangkauan dari komunitas lokal ke masyarakat global.

• Perubahan dari kohesi sosial ke partisipasi demokratis,

• dari pertumbuhan ekonomi ke pengembangan kemanusiaan

Pembelajaran mengandung makna di antaranya untuk belajar dan menemukan, berfikir rasional dan kritis, mengembangkan kebebasan dalam mengambil keputusan, merupakan azas pengembangan Pendidikan menggunakan pilar

• learning to know

• learning to do

• learning to be

• learning to live together