200 сұрақтық

Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы: 

• мектептен тыс жиналыс 

• мектептің оқыту әдістері 

• пән бірлестіктері 

• мемлекеттік стандарт

• мектептің педагогикалық кеңесі

Индивид дегеніміз:

• A. адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

• C. біреуді тәрбиелеген және тәрбиелейтін адам

• E. тірі организм

• D. сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

• B. ойлау қабілеті бар тіршілік иесі

Құзыреттілік:

• адамның мәдениеті

• ақыл-ой өрісінің кеңдігі

• өздігінен білім алу

• теориялық білім деңгейі

• білімді әрекетке айналдыру

Оқытудың екі жақтылық сипаты:

• отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

• сабақ беру мен оқытудың бірлігі

• өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

• оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы

• білім беру мен тәрбиенің бірлігі

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

• гимназия

• орта мектеп

• кіші мектеп

• колледж

• бастауыш мекиеп

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

• лекция

• түсіндіру

• жазалау

• тапсырма

• бақылау

Өздігінен білім алу:

• өз-өзіне арналған сендіру әдісі

• өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту

• арнайы ұйымдастырылған сауықтыру әрекеті 

• ой-әрекетін белсенді ету әдістері

• бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік таным

Тәрбиенің негізгі мақсаты:

• тұлғаны қалыптастыру

• оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

• қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

• E.

  оқушыларды оқытудың түрі

• мамандық таңдауға дайындау

Аралас сабақта:

• B. тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

• тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

• оқу материалдары бекітіледі

  E.

• тек жаңа білімдер қалыптастырылады

• A. бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

• оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

• D. автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

• оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

• тәрбие мақсаттарын шешу

• оқыту процесін басқаруды жетілдіру