EXAMEN DISEÑO PARCIAL :)

Cuando un material educativo se presenta claro y preciso, también responde a un diseño pedagógico (estructura didáctica) y aun diseño funcional (estética) se lo denomina:

• Didactico

• Procedimental

• Operativo

• Interactivo

  Cuando afirmamos que el material educativo deberá contar con un Diseño Lógico y Funcional de acuerdo a una toma de contacto anterior con las necesidades informativas del público objetivo, así como también con los rasgos conductuales, sociales, culturales entre otros; nos referimos a:

• Transmitir el mensaje de la forma que quieren oírlo

• Procurar que el contenido tenga un carácter estrictamente técnico

• Transmitir información basada exclusivamente en recursos gráficos

• Utilizar un lenguaje coloquial y ligero

  ¿Qué hay que definir dentro del material en forma muy clara?

• Contenidos textuales

• Contextos sociales

• Áreas del conocimiento.

• Elementos gráficos

   Seleccione el término que no hace referencia a los resultados que pueden incurrir dentro del aprendizaje a través del uso de los materiales educativos.

•  Procedimientos

• Conceptos

• Supuestos.

• Reglas

  Se sostiene que lo que hace que un material sea útil para el aprendizaje no es su soporte tecnológico ni su diseño específico, sino su:

• Pertinencia con los recursos tecnológico a ser utilizados

• Complejidad de conceptos y contenidos incluidos

• Relevancia dentro del ámbito científico al que representa

• Subordinación a una finalidad dentro de un proyecto didáctico.

Cuando se habla de los medios dentro del ámbito del diseño de materiales educativos, la misma es una concepción general que no se refiere sólo a los objetos, sino también a:

• Determinantes sociales

• Espacios ambientales

• Materiales lúdicos

• Medios tecnológicos

Son materiales sobre los cuales el profesional ejerce total dominio dentro de un área específica de trabajo:

• Medios tecnológicos virtuales

• Pequeños medios audiovisuales

• Recursos táctiles

• Medios presenciales

Los materiales educativos son:

• Facilitadores de la comunicación en relación con la educación en general.

• Recursos descartables y poco relevantes en el proceso comunicacional

• Transmisores de contenidos de manera indiscriminada

• Elementos circunstanciales del proceso educativo

El favorecer el acceso a distinto grados y cantidades de información según criterios lógicos, conceptuales y/o didácticos, se considera como una:

• Función del material educativo.

• Contenido del material educativo

• Falencia del material educativo

• Mecanismo del material educativo

  El exponer diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ella, se considera una función del material educativo.

• V

• F