Planeación y evaluación educativa I. LCP3 Sesión 3

Es un proceso sumamente esencial, pues cuando se trata de definir todo transcurso educativo es la que implementa todo proceder, partiendo de la detección de necesidades en materia educativa, dando pasos concretos para romper con los recursos limitantes que no permiten alcanzar el objetivo inicial de una educación de calidad para todos.

• Planeación

• Evaluación

• Diagnóstico

• Diseño

Al momento de definir los pasos a seguir en el proceso educativo se estarán estableciendo las guías a seguir, con lo cual el actuar antes del hecho no se hará a partir de la nada, siempre existirán escenarios favorables y continuos. Se refiere a la función:

• Crear un eje sobre el cual se manejará la situación.

• Reducir la incertidumbre.

• Preparar al docente para estar alerta.

• Establecer reglas generales de clase

Función de la planeación que define las dinámicas y acciones a realizar dentro del aula permitirá actuar desde un consentimiento de hacia dónde se pretende ir.

• Evaluadora

• Reducir la incertidumbre

• Establecer reglas generales de clase

• Preparar al docente para estar alerta

Función de la planeación que menciona que es importante que todos los docentes estén preparados para un sinfín de actos, pues cada grupo y alumnos tendrán necesidades y problemas diferentes.

• Evaluadora

• Establecer reglas generales de clase

• Crear un eje sobre el cual se manejará la situación

• Preparar al docente para estar alerta

El proceso de la planeación educativa se sustenta principalmente en:

• La Evaluación

• Los elementos y la planeación

• El diagnóstico y la implementación

• El diseño y el desarrollo

Indican el qué, cómo, cuándo, por qué y para qué del proceso educativo. El número depende de las propuestas educativas de las cuales se parte.

(a)  

Es en sí la definición de lo que se realizará; implica determinar objetivos, metas, acciones o tareas para la consecución de dichos objetivos, programas, proyectos, políticas, recursos necesarios, tiempos, etc. La planeación educativa, asimismo, implica la interacción de las diferentes dimensiones

(a)  

Forma parte de una dimensión de la planeación educativa:

• Dimensión individual

• Dimensión personal

• Dimensión total

• Dimensión escolar

Componente de la planeación donde se tiene que definir primeramente el plazo, si va a ser anual o semestral (largo), mensual o bimestral (mediano), quincenal o semanal (corto plazo), ajustando las necesidades de cada programa con el periodo

• Elementos

• Momentos

• Tiempo

• Ninguna de las anteriores

Componente de la planeación donde se realiza el diagnóstico, diseño, ejecución o implementación y evaluación

• Elementos

• Momentos

• Tiempo

• Ninguna de las anteriores.