Prueba de aprendizaje

¿Cuál fue el número de mujeres graduadas en 2001?

• 12.092

• 40.366

• 80.000

• 258.000

El conector “Sin embargo”, tiene la función de:

• Añadir una explicación de la idea anterior.

• Presentar una oposición de la idea anterior.

• Presentar una causa del porqué el porcentaje de mujeres en carreras STEM es bajo.

• Presentar una consecuencia de hay pocas mujeres en carreras STEM

Del aumento de mujeres que se gradúan en educación superior desde 2001 hasta 2017, se puede inferir que:

• La educación es cada vez más accesible para todos.

• Menos hombres están ingresando a la educación superior.

• La tasa de graduación de hombres ha disminuido.

• Hay más oportunidades en áreas no relacionadas con STEM.

¿Qué efecto podría tener aumentar la participación de mujeres en áreas STEM?

• Reducción en la calidad de la educación en STEM.

• Mayor diversidad y creatividad en soluciones tecnológicas.

• Disminución de oportunidades laborales para hombres.

• Incremento en la demanda de carreras no relacionadas con STEM.

¿Qué impacto podría tener la eliminación de estereotipos de género en la participación de mujeres en áreas STEM?

• Aumentaría la diversidad y la igualdad en estas áreas.

• No tendría ningún impacto en la participación de las mujeres.

• Reduciría el interés de los hombres en las áreas STEM.

• Aumentaría la competencia entre las mujeres únicamente.

¿Cuál podría ser una medida efectiva para incrementar el apoyo familiar hacia las carreras STEM para mujeres?

• Promover la equidad de género.

• Mantener los mitos sobre la superioridad masculina en matemáticas.

• Fomentar la participación laboral exclusiva de hombres.

• Limitar el acceso a información sobre carreras STEM.

Cuál de las siguientes ideas se puede considerar a favor de lo planteado en el texto:

• Las campañas educativas están logrando un cambio en la participación de las niñas en STEM.

• Las carreras STEM no permiten el desarrollo de las habilidades de las mujeres.

• Las carreras en artes permiten que las mujeres desarrollen más habilidades.

• Los estereotipos de género influyen negativamente en la autopercepción de las niñas.

¿Qué porcentaje de mujeres participa laboralmente en comparación con los hombres?

• 55% de mujeres y 75% de hombres.

• 75% de mujeres y 55% de hombres.

• 50% de mujeres y 70% de hombres.

• 60% de mujeres y 80% de hombres.

¿Qué relación se puede establecer entre el texto y la imagen?

• La imagen representa metafóricamente las ideas del texto.

• La imagen explica el contenido del texto.

• El texto describe el contenido de la imagen.

• El texto contradice las ideas de la imagen.

De acuerdo a la gráfica es correcto afirmar:

• Entre el 2006 y el 2010, el número de mujeres graduadas de carreras STEM se mantuvo igual.

• Entre 20013 y 2015, el número de mujeres graduadas de carreras STEM pasó de 30.000 a 29.000.

• Entre el 2010 y el 2015, el número de hombres graduados de carreras STEM se duplicó. 

• Entre el 2006 y el 2010, el número de hombres graduados de carreras STEM disminuyó.