Test Curso NIVEL I Orientación. Enseñanza

Qué modelo de enseñanza de la orientación es el más popularizado y extendido?

• método de entrenamiento de Saint-Etienne

• modelo sueco (Gunnar Hasselstrand)

• modelo de la escuela danesa

• método noruego

En qué aspecto se centra el modelo de aprendizaje sueco?

• Se trata de un método de entrenamiento para la especialización temprana de jóvenes orientadores.

• Es un sistema de entrenamiento sistemático basado en diferentes dimensiones del desarrollo

• En el desarrollo de las habilidades técnicas de la orientación

Qué modelo aprendizaje de la orientación tiene un enfoque más multidimensional?

• modelo francés

• modelo sueco

• modelo danés

• modelo noruego

Qué áreas del desarrollo defiende el modelo de aprendizaje para niños y jóvenes en la orientación danesa?

• Desarrollo físico, técnico, psicológico, social y liderazgo.

• Desarrollo físico-técnico

• Desarrollo progresivo de lectura del mapa y niveles en la elección de ruta.

• Área afectivo-emocional, cognitiva y física.

Qué 3 tipos de capacidades motrices podemos definir según Castañer y Camerino (1996)? (señala todas las opciones)

• Físico-motrices

• Habilidades motrices

• Perceptivo-motrices

• Socio-motrices

Qué capacidades motrices definen mejor la naturaleza de nuestro deporte? (señala todas las opciones)

• resistencia

• fuerza

• espacialidad

• coordinación

Cuáles son las claves del éxito del método de entrenamiento de Saint-Etienne?

• Descanso prolongado, flexibilidad en los horarios y relajación durante las sesiones
• Enfoque en la técnica individual, trabajo en equipo y liderazgo
• El uso de mapas en todos los entrenamientos, la simulación y la lectura dinámica.

• Entrenamiento físico intenso, uso de tecnología avanzada y alimentación especializada.

A nivel técnico, ¿qué retos nos plantea el deporte de orientación para definir una progresión en los niveles de dificultad, según el modelo de la federación sueca? (señala todas las opciones)

• La cartografía y los trazados

• La variedad de terrenos

• La posición del control (simbología y descripción)

• La ruta para llegar al control (técnicas y estrategias)

¿Hasta cuando no conviene empezar con el entrenamiento psicológico de forma específica?

• Hasta que se haya descartado cualquier condición médica subyacente
• Hasta los 11-12 años, cuando los corredores tienen madurez para ello, y están bien integrados en el entorno de entrenamiento.

• Hasta que se haya alcanzado un nivel avanzado en el entrenamiento psicológico general
• Hasta que se haya completado un año de entrenamiento físico

¿Por qué motivos es importante un buen desarrollo social de los deportistas?

• Promueve la integración, el sentido de pertenencia, el bienestar y la cooperación, la cohesión del grupo,...

• Aumenta la competencia, y los deportistas mejoran individualmente.

• Fomenta la rivalidad entre compañeros, que les prepara para la competición.

• Genera desconfianza y falta de colaboración. Aspectos clave en la idiosincrasia de nuestro deporte.