1.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

① 教育基本法，学校教育法などを踏まえ，これまでの我が国の学校教育の（　　や　　）を生かし，生徒が未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成することを目指す。その際，求められる資質・能力とは何かを社会と共有し，連携する「社会に開かれた教育課程」を重視すること。

2.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

① 教育基本法，学校教育法などを踏まえ，これまでの我が国の学校教育の実践や蓄積を生かし，生徒が未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成することを目指す。その際，求められる資質・能力とは何かを社会と共有し，連携する「（　　）」を重視すること。

3.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

② 知識及び技能の習得と思考力，判断力，表現力等の育成とのバランスを重視する平成21 年改訂の学習指導要領の枠組みや（　　）上で，知識の理解の質を更に高め，確かな学力を育成すること。

4.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

② 知識及び技能の習得と思考力，判断力，表現力等の育成とのバランスを重視する平成21 年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で，（　　）を更に高め，確かな学力を育成すること。

5.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

② 知識及び技能の習得と思考力，判断力，表現力等の育成とのバランスを重視する平成21 年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で，知識の理解の質を更に高め，（　　）を育成すること。

6.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

③ （　　）の充実や体験活動の重視，体育・健康に関する指導の充実により，豊かな心や健やかな体を育成すること。

7.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

③ 道徳教育の充実や（　　）の重視，体育・健康に関する指導の充実により，豊かな心や健やかな体を育成すること。

8.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

改訂の基本的な考え方

③ 道徳教育の充実や体験活動の重視，体育・健康に関する指導の充実により，（　　や　　）を育成すること。

9.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

育成を目指す資質・能力の明確化

予測困難な社会の変化に主体的に関わり，（　　）ながら，どのような未来を創っていくのか，どのように社会や人生をよりよいものにしていくのかという目的を自ら考え，自らの可能性を発揮し，よりよい社会と幸福な人生の創り手となる力を身に付けられるようにすることが重要であること，こうした力は全く新しい力ということではなく学校教育が長年その育成を目指してきた「生きる力」であることを改めて捉え直し，学校教育がしっかりとその強みを発揮できるようにしていくことが必要とされた。

10.改訂の経緯及び基本方針/改訂の基本方針

育成を目指す資質・能力の明確化

予測困難な社会の変化に主体的に関わり，感性を豊かに働かせながら，どのような未来を創っていくのか，どのように社会や人生をよりよいものにしていくのかという目的を自ら考え，（　　）を発揮し，よりよい社会と幸福な人生の創り手となる力を身に付けられるようにすることが重要であること，こうした力は全く新しい力ということではなく学校教育が長年その育成を目指してきた「生きる力」であることを改めて捉え直し，学校教育がしっかりとその強みを発揮できるようにしていくことが必要とされた。