Rapor Projek penguatan profil pelajar Pancasila menggambarkan perkembangan dimensi. Elemen dan  subelemen profil pelajar Pancasila yang dipilih dalam tema projek di tahun ajaran. Rapor Projek penguatan profil pelajar Pancasila ini harus dibuat oleh pendidik dalam kurun waktu ….

• Tiap semester 1 dan 2

• Akhir tahun semester 2

• Tiap Semester 1

• Tiap Tengah Semester

Apabila siswa sudah menunjukkan perilaku sesuai dengan sikap seperti apa yang ada dalam capaian fase, maka kita bisa menilai peserta didik?

• sangat berkembang

• berkembang sesuai harapan

• berkembang

• kurang berkembang

Yang bukan termasuk prinsip dalam penyusunan P5 adalah ...

• Kreatif

• Eksploratif

• Holistik

• Kontekstual

Langkah langkah yang benar dalam menyusun alur perencanaan P5 adalah :

• Membentuk tim fasilitator, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, menyusun modul P5, dan merancang strategi pelaporan P5

• Membentuk tim fasilitator, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, menyusun modul P5, dan merancang strategi pelaporan P5

• Membentuk tim fasilitator, menyusun modul P5, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, serta merancang strategi pelaporan P5

• Mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, membentuk tim fasilitator, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, menyusun modul P5, serta merancang strategi pelaporan P5

Salah satu gambaran pelaksanaan P5 di satuan pendidikan adalah...

• Merupakan kegiatan intrakurikuler

• Merupakan kegiatan ekstrakurikuler

• Merupakan kegiatan kokurikuler

• Dirancang sesuai dengan tema pembelajaran

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berfokus pada...

• Keseragaman kebutuhan belajar siswa.

• Keberagaman kebutuhan belajar siswa.

• Kemampuan siswa untuk menyelesaikan kurikulum secara tuntas.

• Penguasaan materi kurikulum secara mendalam.

Salah satu karakteristik utama pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Penggunaan metode pembelajaran yang sama untuk semua siswa.

• Penilaian yang berfokus pada hafalan dan pemahaman konsep.

• Pemberian tugas yang sama dengan tingkat kesulitan yang sama untuk semua siswa.

• Penyesuaian pembelajaran dengan kebutuhan belajar individu siswa.

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Minat

2) Profil belajar

3) Tingkat ekonomi keluarga

4) Kesiapan belajar

5) Keragaman media

Kebutuhan belajar peserta didik dapat dilihat dari ….

• (1) (3) dan (5)

• (1) (2) dan (5)

• (1) (3) dan (4)

• (1) (2) dan (4)

Tujuan utama pembelajaran berdiferensiasi adalah untuk...

• Meningkatkan nilai ujian siswa.

• Memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dalam kelas.

• Menyelesaikan kurikulum secara tuntas dalam waktu singkat.

• Meningkatkan motivasi belajar siswa yang berprestasi tinggi.

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Konten

2) Keinginan guru

3) Proses

4) Tingkat kecerdasan

5) Produk

Strategi pembelajaran diferensiasi dapat menggunakan pendekatan….

• (1) (3) dan (5)

• (1) (2) dan (5)

• (1) (3) dan (4)

• (1) (2) dan (4)