Evaluación Formativa

Énfasis de la Evaluación Formativa

• En resultados

• En procesos y resultados

• En procesos

• Proceso continuo de aprendizaje

¿Qué es la Evaluación desde la NEM?

• Es un proceso que construye información del ámbito escolar para la retroalimentación y tomar decisiones orientadas a la mejora continua en las trayectorias formativas

• Evaluar para aprender al identificar los resultados obtenidos para mejorarlos continuamente a través de la retroalimentación

• Mejora continua al identificar los cambios entre inicio, el proceso y resultado mediante la retroalimentación analizando los logros y las dificultades en momentos inicio, desarrollo y cierre 

¿Cuál es el enfoque en la evaluación formativa?

• Enfoque Sociocrítica

• Enfoque Sistémico

• Enfoque Constructivista

• Enfoque Modernista

La evaluación NO es...

• Una forma de represión o castigo

• Lo mismo que calificación

• Solo una actividad al final del proceso de aprendiza

• Un medio para acondicionar el aprendiza

• Dar retroalimentación

Facilita las discusiones en clase que fomentan la reflexión y el intercambio de ideas sobre los temas abordados

• Diálogos reflexivos

• Portafolios de aprendizaje

• Juegos de simulación social

Recopila ejemplos de su trabajo a lo largo del tiempo

• Diálogos reflexivos

• Portafolios de aprendizaje

• Juegos de simulación social

Permiten a los estudiantes aplicar conceptos aprendidos en contextos sociales

• Diálogos reflexivos

• Portafolios de aprendizaje

• Juegos de simulación social

Herramientas de evaluación

• Guías de observación

• Registro anecdótico

• Pruebas orales o escritas

• Diálogos reflexivos

• Portafolios de aprendizaje

Características de un Instrumento

• Mecanismo que el sujeto crea para aprender

• Mecanismo que se usa desde fuera del sujeto para regular su comportamiento y aprendizaje

• Lo realiza el sujeto que aprende

• Una lectura, un mapa conceptual, un esquema, un resumen...

• Todo lo que hace un docente debe ser herramienta para retroalimentar 

Características de una herramienta

• Mecanismo que el sujeto crea para aprender

• Mecanismo que se usa desde fuera del sujeto para regular su comportamiento y aprendizaje

• Lo utiliza un sujeto que enseña

• Todo lo que hace un docente debe ser herramienta para retroalimentar

• Una lectura, un mapa conceptual, un esquema, un resumen...