Tema 2 y 3 Conocimiento Musical

La música en el aula potencia valores, como…

• Solo una adecuada convivencia.

• El respeto, la flexibilidad y la tolerancia.

• El desarrollo de una serie de lazos afectivos.

El modelo para la educación del carácter se denomina:

• PERMA.

• PRAMED.

• PRIMED.

Algunas estrategias para educar en la convivencia son:

• Sentar un clima de diálogo y entendimiento.

• La realización de asambleas de aula.

• Ambas opciones anteriores son correctas.

¿Las competencias docentes para la musicoterapia educativa son de qué índole?

• La audición, la práctica vocal, la práctica instrumental, el movimiento y el lenguaje musical.

• Personal, pedagógico y social.

• La práctica vocal.

En la práctica instrumental para niños con necesidades específicas de apoyo educativo se podrán utilizar…

• Cordófonos.

• Cotidiáfonos, cordófonos, aerófonos, membranófonos idiófonos y electrófonos.

• Electrófonos.

Relaciona: Para la discapacidad sensorial auditiva.

• Actividades musicales con instrumentos que prolonguen el sonido.

• Actividades musicales con instrumentos de fácil manejo.

• Actividades musicales que impliquen un trabajo en grupo.

• Actividades musicales donde intervenga la voz, los instrumentos musicales y el movimiento.

Relaciona: Para trastornos de la conducta.

• Actividades musicales con instrumentos que prolonguen el sonido.

• Actividades musicales con instrumentos de fácil manejo.

• Actividades musicales que impliquen un trabajo en grupo.

• Actividades musicales donde intervenga la voz, los instrumentos musicales y el movimiento.

Relaciona: Para la discapacidad intelectual.

• Actividades musicales con instrumentos que prolonguen el sonido.

• Actividades musicales con instrumentos de fácil manejo.

• Actividades musicales que impliquen un trabajo en grupo.

• Actividades musicales donde intervenga la voz, los instrumentos musicales y el movimiento.

Relaciona: Para la discapacidad física.

• Actividades musicales con instrumentos que prolonguen el sonido.

• Actividades musicales con instrumentos de fácil manejo.

• Actividades musicales que impliquen un trabajo en grupo.

• Actividades musicales donde intervenga la voz, los instrumentos musicales y el movimiento.

Relaciona: Para el trastorno del espectro autista.

• Vocalización, ejercicios rítmico - corporales.

• Actividades musicales con instrumentos de fácil manejo.

• Actividades musicales que impliquen un trabajo en grupo.

• Actividades musicales donde intervenga la voz, los instrumentos musicales y el movimiento.