РК2, МТ-31, МТ-21к

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

• Экскурсия

• Сабақ

• Консультация

• Үйірмелер

Оқытудағы əңгіме түрлерін атаңыз

• Диспут, кумулятивті əңгіме, талдау

• Зерттеушілік əңгіме, диалог, түрткі болу

• Талдау, қолдану, топтық əңгіме

• Əңгіме-дебат, кумулятивті əңгіме, зерттеушілік əңгіме

Оқыту үшін бағалау үрдісіне аңықтама беріңіз

• Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер  қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

• Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

• Оқушы алған біліміне кері байланыс жасау

• Оқушылардың нeні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

Лев Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясы қандай?

• Өзін-өзі мотивациялау

• Іс-әрекеттегі бес қадам

• Жақын арадағы даму аумағы

• Оқудың мотивациялық және аффектілік теориясы

Сыни ойлаудың негізгі дағдыларына жатпайды:

• Сараптау

• Бақылау

• Мониторинг

• Интерпретация

Мұғалімге оқытудың видео, веб материалдарға қол жетімділігі мен бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалануды қамтамасыз ететін білім?

• Технологиялық білім

• Педагогикалық білім

• Академиялық білім

• Әдістемелік білім

«Дескриптор» ұғымының мәні -

• тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар

• оқу мақсатының нақты тұжырымы

• нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме

• оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын  кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар

Сабақтың негізгі кезеңдері:

• Кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды

• Ұйымдастыру, негізгі бөлім, қорытынды

• Кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

• Ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

Сабақтағы бағалау мақсаты неге бағытталған?

• Жаңа материалды игеруге бағытталған

• Деңгейді анықтауға бағытталған

• Балаларды құштарлығын оятуға бағытталған

• Табысқа жетуге бағытталған

Көрнекілік әдістер:

• Баяндау

• Түсіндіру

• Бақылау

• Иллюстрация