Викторина по уровням сформированности представлений и понятий

Автор уровня сформированности понятий у младших школьников в процессе наблюдения?

• Козина Е.Ф.

• Баранов С.П.

• Барашкина С.Д.

• Рубинштейн С.Л.

Какая ступень абстракции соответствует операционно-деятельностному уровню ?

• Феноменологическая

• Прогностическая

• Аналитико-синтетическая

• Аксеологическая

Какой уровень характеризуется 'трафаретным' мышлением?

• Творческий

• Операционно-деятельностный

• Теоретический

• Фактологический

Какой принцип помогает определить норму знаний учащихся?

• Принцип индивидуализации

• Принцип стандартизации

• Принцип личностно-ориентированного обучения

• Принцип коллективного обучения

Феноменологическая ступень абстракции соответствует какому уровню ?

• Теоретический

• Фактологический

• Творческий

• Операционно-деятельностный

Какая ступень абстракции соответствует творческому уровню сформированности понятий в процессе обучения?

• Аналитико-синтетическая ступень абстракции

• Феноменологическая ступень абстракции

• Аксиоматическая ступень абстракции

• Прогностическая ступень абстракции

Какая фаза усвоения деятельности у творческого уровня сформированности представлений и понятий ?

• Первая фаза усвоения деятельности ("ученический уровень деятельности")

• Вторая фаза усвоения деятельности ("типовой уровень деятельности")

• Четвертая фаза усвоения деятельности ("творческий (исследовательский)" уровень деятельности)

• Третья фаза усвоения деятельности ("эвристический уровень деятельности")

Что является результатом осмысленного восприятия по мнению психолога С.Л. Рубинштейна?

• Организация деятельности

• Систематизация знаний

• Развитие мыслительной деятельности

• Наблюдение

Что обеспечивает правильная организация чувственного восприятия объектов природы?

• Формирование и развитие отчетливых представлений о животных и растениях, о сезонных явлениях природы

• Систематизация знаний о наблюдении

• Формирование формальных знаний об объектах наблюдения

• Развитие физических способностей наблюдателя

Что требуется от учащегося на "эвристическом уровне" (третья фаза усвоения деятельности)?

• Дать заключение о соответствии трех компонентов (цель, ситуация, действие по решению) в структуре задачи

• Дополнить/уточнить ситуацию в задаче

• Применять ранее усвоенные действия по решению задачи

• Создать новую ориентировочную основу деятельности