Historia de la Educación Especial

En el Renacimiento, se dan las primeras experiencias educativas con personas sordas.

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En el modelo del déficit en Educación Especial, se considera a las personas con necesidades educativas especiales como individuos con capacidades diversas y se promueve su integración en el sistema educativo general.

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El modelo de Escuela Inclusiva busca la segregación de los alumnos con discapacidades y su educación en entornos especializados.

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La Escuela Inclusiva promueve la diversidad, la colaboración y la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, independientemente de sus diferencias.

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Desde mediados del siglo XX, se encuentra el modelo de necesidades educativas especiales e integración.

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En la cultura egipcia, no encontramos indicios de comprensión hacia discapacidades físicas y mentales.

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Desde el siglo XIX, surge el modelo del déficit con orientación en la intervención psicopedagógica.

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En el modelo del déficit, se proporciona una educación especializada y segregada a los alumnos con necesidades educativas especiales.

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En la Edad media, la iglesia asumía un papel fundamental en la asistencia a enfermos, vagabundos, discapacitados e infantes abandonados.

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El modelo de Escuela Inclusiva se centra en las limitaciones y dificultades de los estudiantes, enfocándose en separarlos del sistema educativo general.

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