Estrategia virtual de la Universidad del Quindío

Los docentes en su formación como profesores virtuales de la U.Q. , y agentes de transformación de los procesos educativos ¿ Qué aspectos propios de la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje deben comprender y apropiar ?

• Aspectos pedagógicos, didácticos, comunicacionales y tecnológicos.

• Manejo de plataforma moodle

• Manejo y apropiación de herramientas tecnológicas.

• Aspectos sociales

¿Cuáles son los componentes con los que trabaja la Unidad de Innovación Virtual, que dan inicio al proceso integrador del enfoque pedagógico, que busca que el profesor comprenda la importancia de integrar coherentemente cada uno de los elementos que componen el proceso didáctico en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje ?

• Componente organizacional:

  Dirección

  Coordinación de proyectos.

  Secretaria

• Componente Tecnológico:

  Administrador plataforma LMS

• Componente pedagógico:

  Asesor pedagógico 1

  Asesor pedagógico 2

  Asesor pedagógico 3

• Componente comunicativo:

  Diseñador gráfico

  Gestor de contenido 1

  Gestor de contenido 2

¿Cuál es la estrategia que plantea la necesidad de mediar parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula, con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo?

La estrategia virtual, el B-learning se desarrolla a través de criterios pedagógicos propios de dos estrategias ¿Cuáles son esas dos estrategias?

• Recurso de apoyo

  aula invertida

• Estrategias para guiar a los estudiantes

• Estrategias para genera conocimientos previos

• Estrategias para elaborar la información por aprender.

¿Cuáles son los actores de la modalidad B-learning?

• Profesor

• Estudiante

• contenidos

• Recursos de apoyo