Budaya Positif Sekolah

Bimo, seorang anak TK B, selalu berlari keluar kelas menuju jalan raya di depan sekolahnya yang ramai dengan kendaraan.  Tingkahnya membuat guru, Bu Ani, bingung dan seringkali lari mengejarnya. Ada beberapa kemungkinan jawaban yang diberikan Bimo.

Identifikasi kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh Bimo jika respon Bimo seperti berikut :

“Aku senang main kejar-kejaran dengan ibu guru, seru!”

• Cinta dan Kasih Sayang

• Kesenangan

• Penguasaan

• Kebebasn

Bimo, seorang anak TK B, selalu berlari keluar kelas menuju jalan raya di depan sekolahnya yang ramai dengan kendaraan.  Tingkahnya membuat guru, Bu Ani, bingung dan seringkali lari mengejarnya. Ada beberapa kemungkinan jawaban yang diberikan Bimo.

Identifikasi kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh Bimo jika respon Bimo seperti berikut :

“Ibu kejar aku karena Ibu guru sayang aku.”

• 
  Cinta dan Kasih sayang

• Kesenangan

• Penguasaan

• Kebebasan

Bimo, seorang anak TK B, selalu berlari keluar kelas menuju jalan raya di depan sekolahnya yang ramai dengan kendaraan.  Tingkahnya membuat guru, Bu Ani, bingung dan seringkali lari mengejarnya. Ada beberapa kemungkinan jawaban yang diberikan Bimo.

Identifikasi kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh Bimo jika respon Bimo seperti berikut :

“Aku hebat kan,  bisa bikin Ibu guru kejar aku.”

• Cinta dan Kasih sayang

• Kebebasan

• Kesenangan

• Penguasaan

Bimo, seorang anak TK B, selalu berlari keluar kelas menuju jalan raya di depan sekolahnya yang ramai dengan kendaraan.  Tingkahnya membuat guru, Bu Ani, bingung dan seringkali lari mengejarnya. Ada beberapa kemungkinan jawaban yang diberikan Bimo.

Identifikasi kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh Bimo jika respon Bimo seperti berikut :

“Aku bosen belajar mewarnai terus di dalam kelas”.

• Kesenangan

• Kebebasan

• Penguasaan

• Cinta dan Kasih Sayang

“Saya kecewa sekali dengan kamu…”

• PENGHUKUM

• 
  PEMANTAU

• 
  MANAJER

• PEMBUAT MERASA BERSALAH

“Kamu tidak pernah benar melakukannya"….

• 
  PENGHUKUM

• PEMBUAT RASA BERSALAH

• TEMAN

• MANAJER

“Bagaimana kamu bisa menyelesaikan masalah ini?”

• PENGHUKUM

• PEMANTAU

• 
  MANAJER

• PEMBUAT MERASA BERSALAH

Apa yang dilakukan pada tahap menstabilkan identitas dalam segitiga restitusi?

• Mengakui kesalahan murid

• Membuat kesalahan menjadi bagian pembelajaran

• Mengabaikan kesalahan murid

• Memberikan hukuman kepada murid

Apa yang dilakukan pada tahap validasi tindakan yang salah dalam segitiga restitusi?

• Mengabaikan kesalahan murid

• Memberikan hukuman kepada murid

• Menghargai tindakan murid

• Mengakui kebutuhan murid

Apa yang dilakukan pada tahap menanyakan keyakinan dalam segitiga restitusi?

• Memberikan hukuman kepada murid

• Mengajukan pertanyaan bermakna untuk memunculkan motivasi

• Menghargai tindakan murid

• Mengabaikan kesalahan murid