Evaluación del Plan de disciplina.

Dimensión preventiva:

Como maestro o como padre de familia, estoy consiente de mi mismo y de mi estado de ánimo.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Como maestro o como padre de familia, estoy consiente de los hijos (alumnos) y de su estado de ánimo.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

En mi casa (aula) se pueden expresar los sentimientos auténticos.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Estoy dispuesto a familiarizarme con diferentes enfoques para manejar problemas del comportamiento, a ser flexible y adaptable, a seguir aprendiendo sobre el tema y a mejorar en la prevención de problemas del comportamiento de mis hijos (alumnos).

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Estoy dispuesto a motivar a los hijos (alumnos) a aprender y a desarrollar sus habilidades.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Estoy dispuesto a establecer contratos sociales con los hijos (alumnos) para aclarar lo que se espera de cada quien.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Estoy dispuesto a poner en operación los contratos sociales con los hijos (alumnos).

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión preventiva:

Estoy dispuesto a promover la reducción el estrés asociada con las alteraciones en el hogar (salón de clases).

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión de la acción:

Cuando hay problemas de disciplina estoy dispuesto(a) elegir la mejor consecuencia alternativa.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre

Dimensión de la acción:

Cuando hay problemas de disciplina estoy dispuesto(a) aplicar la consecuencia.

• Nunca

• A veces

• Frecuentemente

• Siempre