ESPAÑOL COMI 1

Tiene como función principal conservar los datos de una obra

• Ficha de trabajo

• Ficha profesiográfica

• Ficha bibliográfica

• Ficha de cita textual

Funciones de una ficha bibliográfica

• Escribir y resumir el contenido de un libro

• Localizar y conservar información de un libro

• Resumir y memorizar el contenido de un libro

• Leer y memorizar el contenido de un libro

Es la lista ordenada de los capítulos, artículos, temas, etc, contenidos en un texto y está relacionado con los números de página en que se encuentran.

• Glosario

• Índice

• Apartado

• Subíndice

Si se quiere resaltar alguna palabra o frase dentro del texto con el fin de resaltar su importancia se utiliza

• Tabla

• Gráfica

• Subrayado

• Recuadro

Son cuadros de texto colocados estratégicamente con el afán de resaltar información importante dentro del tema que se desarrolla.

• Recuadro

• Glosario

• Nota

• Actividad

Ordena cronológicamente el siguiente texto:

I. En todo el santo día nadie le había comprado nada, ni le había dado un mísero centavo; volvíase a su casa hambrienta y medio helada, ¡y parecía tan abatida, la pobrecilla!

II. Y así la pobrecilla andaba descalza con los desnudos piececitos completamente amoratados por el frío.

III. Los copos de nieve caían sobre su largo cabello rubio, cuyos hermosos rizos le cubrían el cuello;

IV. En un viejo delantal llevaba un puñado de fósforos y un paquete en una mano.

V pero no estaba ella para presumir

La niña de los fósforos

Hans Christian Andersen

• II, III, V, I, IV

• I, II, III, V, IV

• I, III, II, IV V

• II,IV,I,III,V

Identifica la manera en que está planteado el siguiente texto:

Inteligencia emocional

"Una parte muy vulnerable de la población son los adolescentes. Cada día nos encontramos que las cifras de suicidios entre la población adolescente van en aumento de manera alarmante. Son muchos los factores que intervienen en este proceso puesto que es una etapa de la vida humana en las que se carece de estabilidad emocional, existe una manera efectiva de poder afrontar este problema desde los hogares de manera efectiva y es mediante la inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la manera de afrontar los sentimientos de manera inteligente usando a razón por encima de los sentimientos. Se trabaja sobre la idea de que todos tenemos sentimientos de todo tipo, tales como tristeza, melancolía, enojo, etc, pero estos sentimientos no deben determinar nuestra vida. Cada sentimiento debe ser abordado de manera inteligente, las decisiones que tomamos bajo la influencia de un sentimiento negativo nublan nuestro buen inicio y casi siempre traen consigo algún tipo de daño para las personas que la toman o la gente con la que convive. La inteligencia emocional debería ser una asignatura cotidiana en todas las familias y desde ese frente aunado a la comunicación, poder frenar el deterioro de nuestros jóvenes."

Manuel Hernández/ Inteligencia Emocional

• orden cronológico

• tema y subtema

• problema y su solución

• desarrollo temático

En el siguiente párrafo, ¿Qué tipo de recurso lingüístico se ha empleado a fin de desarrollar el tema?

"Aún y cuando queremos dar la felicidad a nuestros hijos, no podemos equiparar el comprar un ser vivo con comprar un juguete. Una mascota requiere de afecto, alimentación, dedicación y sobre todo, respeto. Es un ser vivo que como nosotros siente, pasa hambre, estrés y no debemos menospreciar sus sentimientos. Cuando compramos una mascota a nuestros hijos y les dejamos pensar que es un juguete, pierden empatía ante los sentimientos delos demás y eso los vuelve cada vez menos sensibles y en muchos casos desinteresados. Una mascota es un amigo, un compañero, un terapeuta, un confidente, puede ser muchas cosas, pero nunca un juguete."

Laura Sagarra / Respeto, un valor imprescindible

• Explicación

• Paráfrasis

• Repetición

• Argumentación

Es una explicación que el autor da a un texto de otro autor, cuya finalidad es ampliarlo o hacerlo entendible para el lector.

• Explicación

• Argumentación

• Definición

• Paráfrasis

¿En cuál de los siguientes enunciados la concordancia entre sujeto y predicado no es correcta?

• Yvette aprendió a saltar la cuerda a los 2 años.

• La casa de Pablo estaban en lo alto de la montaña.

• El perrito de Sonia salió corriendo al oír el sonido de un cohete.

• Esa canción me recuerda el día en que conocí a tu mamá.