تستهدف مقاربة طارل في الرياضيات

• تنمية المهارات المرتبطة بأسئلة الرائز فقط

• إعادة بناء المفاهيم الرياضياتية المرتبطة بالعد والحساب وحل المسائل

• تقديم البرنامج الدراسي وفق المستوى المناسب

• دعم قدرات المتعلمين في التقنية الاعتيادية للعمليات الأربع فقط

تنتظم أنشطة طارل للرياضيات وفق

• 8

  لبنات

• 7

  لبنات

• 6

  لبنات

• 5

  لبنات

في نهاية اللبنة 1، سيكون 80 % من المتعلمين  قادرين على

• قراءة الأعداد من 0 إلى 99 والجمع باحتفاظ وحل مسائل الجمع والطرح البسيطين

• قراءة الأعداد من 0 إلى 99 وإنجاز عمليتي الطرح والجمع البسيطين فقط

• قراءة الأعداد من 0 إلى 99 دون القدرة على إنجاز عمليات الجمع باحتفاظ

• قراءة الأعداد من 0 إلى 999999 وإنجاز عمليات جمع باحتفاظ

اختر العبارة الصحيحة

• لا تركز مقاربة طارل على اعتماد الخطاب الرياضياتي لأنها تعتمد مبدأ بساطة الخطاب

• لا تركز مقاربة طارل في الرياضيات على حل المسائل باعتبارها مقاربة لدعم المهارات الدنيا من صنافة المهارات الرياضياتية؛

• تعتمد مقاربة طارل في الرياضيات على مبدأ الانتقال من الملموس إلى المجرد عبر وسائل بسيطة

• تعتمد مقاربة طارل في الرياضيات على إتمام دعم مهارات العد قبل الانتقال إلى العمليات الحسابية

حدد العبارة الخاطئة من بين العبارات التالية

• تنتظم أنشطة طارل للرياضيات وفق ثلاث مسارات

• تتميز أنشطة طارل للرياضيات بلولبيتها حيث يتم تعزيز مكتسبات كل لبنة في اللبنات الموالية

• يمكن أن يضم مسار الدعم لبنة واحدة فقط للتناسب مع مستلزمات المستوى الدراسي المعني

• تتبع كل مجموعة مسارا واحدا طيلة فترة الدعم

يتم تعريف إيقاع المسارات في طارل على أنه

• مجموع اللبنات التي يتدرج عبرها المتعلم خلال دورة دعم

• المدد الزمنية المخصصة لكل لبنة داخل مسار معين

• التسلسل الزمني لتقديم أنشطة طارل في الرياضيات

• المدة الزمنية التي يستغرقها مسار للدعم

يتوجه المسار الثاني في الرياضيات  إلى

• جميع المستويات الدراسية

• متعلمي المستويين الخامس والسادس المتموضعين على الأقل في مستوى طرح

• جميع المتعلمين الذين تموضعوا في مستوى جمع

• متعلمي المستويات من 3 إلى 6 الذين تموضعوا على الأقل في مستوى جمع

تنتظم أنشطة طارل للرياضيات وفق

• أنشطة خاصة بكل مسار من مسارات الدعم

• أنشطة الحساب الذهني والعمليات الأربع وحل المسائل

• أنشطة خاصة بالعد والعمليات الأربع فقط

• أنشطة العد والحساب الذهني والحساب وحل المسائل

من بين الأهداف التالية، حدد هدف قراءة لوحة الأعداد

• افتتاح حصص الدعم طيلة فترة البرنامج

• تكسير الحواجز النفسية وخلق بيئة آمنة عبر القراءة التصاعدية للوحة الأعداد.

• تعزيز قدرة المتعلمين على إدراك القيمة المكانية للعدد

• تعزيز قدرة المتعلمين على قراءة الأعداد من 0 إلى 99

تستثمر مقاربة طارل في الرياضيات  الألعاب في

• التمرن وتثبيت التعلمات بشكل ممتع

• إشراك جميع المتعلمين في أنشطة ممتعة

• بناء المفاهيم الرياضياتية

• تقديم أنشطة العد بشكل ممتع