
¿COmo Promover el interés por la cultura científica? parte 2

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Biology
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Professional Development
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Edson Veizaga
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cómo se define una plaga según el texto?
Insectos beneficiosos para los cultivos
Organismos que causan daños en los cultivos
Bacterias que afectan la salud humana
Plantas invasoras
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el principal objetivo de la actividad 1a?
Probar el conocimiento del alumnado sobre plagas
Explorar las ideas del alumnado sobre la resistencia a insecticidas
Enseñar el uso de gráficos
Introducir nuevos conceptos de biología
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué explica la mayoría de los estudiantes sobre la resistencia a insecticidas según Jiménez Aleixandre?
Por la supervivencia diferencial
Porque los insectos se acostumbran al veneno
Por mutaciones dirigidas
Por procesos de selección artificial
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué término se usa para describir las sustancias que matan organismos que son plagas?
Abonos
Vectores
Plaguicidas
Fertilizantes
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué pregunta se plantea en la actividad 1c sobre el uso del DDT?
Si el DDT es el mejor insecticida
Si el uso del DDT ha influido en la resistencia
Si se deben prohibir todos los plaguicidas
Si hay alternativas naturales al DDT
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué se pretende mostrar con la gráfica en la actividad 1b?
La cantidad de plaguicidas usados
El aumento de especies resistentes
La efectividad del DDT
La pérdida de cosechas
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué se busca con la elaboración de un banco de palabras en la actividad 1d?
Facilitar la memorización de fechas
Clarificar conceptos importantes
Resumir el texto proporcionado
Aprender nuevas lenguas
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