SESIÓN 7.- LCD03 UEE A

En este método prevalece la participación de los analizadores auditivos, cuyo objetivo fundamental se dirige a la asimilación del ritmo de ejecución del ejercicio por parte de los entrenados, así como para reconstruir las características temporales y espacio temporales del movimiento (demostración acústica, sonido del silbato, palmadas, etc.).

• Métodos auditivos

• Métodos propioceptivos

• Métodos visuales directos

• Métodos visuales indirectos

Explica con tus propias palabras la importancia de utilizar metodologías para la enseñanza en el deporte.

Da una breve explicación de cómo se desempeñó tu tutor de unidad de aprendizaje en el seguimiento de la materia y si pudiste lograr obtener el aprendizaje.

Tu respuesta es de suma importancia.

Pueden ser continuos o discontinuos. Los métodos continuos se caracterizan por que la recuperación se establece en el marco de la actividad ósea dentro de la actividad.

· Mientras los métodos discontinuos se interrumpen la actividad por una pausa de descanso.

• Métodos de ejercitación o perfeccionamiento

• Métodos visuales directos

• Métodos visuales indirectos

• Ninguna de las anteriores

Para el aprendizaje de nuevos movimientos no basta el conjunto de datos que los sentidos nos proporcionan acerca del mundo exterior. El aprendizaje motor exige que también recibamos información sobre lo que ocurre al mismo tiempo en el organismo.

• Métodos visuales indirectos

• Métodos verbales

• Métodos propioceptivos

• Métodos auditivos

En este método conocido por algunos autores como “del todo, global o sintético”, se utiliza la enseñanza de aquellos ejercicios formados por movimientos simples en su estructura coordinativa y que está a su vez no pueda ser dividida, cómo, por ejemplo:

El Press de banca o Curl de bíceps en el levantamiento de pesas.

• Método del todo global o sintético

• Métodos discontinuos

• Métodos verbales

• Métodos contínuos