Unidad 3. Aprendizaje y enseñanza de la materia

En la evaluación tradicional se le daba mucha importancia a la evaluación inicial antes de empezar el curso, para conocer cómo realizar una posterior evaluación de seguimiento.

• Verdadero

• Falso

La capacidad memorística se conoce como el aspecto más importante en...

• la evaluación tradicional

• la evaluación actual

¿Cómo es la evaluación del proceso de aprendizaje en la ESO según la legislación vigente (LOMLOE)?

• Continua y diferencial.

• Formativa y esencial.

• Continua, formativa e integradora

En función de la interpretación de la evaluación, esta puede ser...

• Inicial, continua y final

• Formativa y sumativa

• Criterial y normativa

• Heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación

La evaluación inicial del estudiantado NO implica una posible adaptación curricular para alumnos con necesidades educativas especiales.

• Verdadero

• Falso

La evaluación criterial...

• consiste en puntuar al alumnado comparando su desempeño con criterios absolutos de calidad.

• consiste en puntuar al alumnado en comparación con lo que es normal dentro de su grupo.

• consiste en un juicio valorativo realizado por el propio alumno.

Las competencias clave se definen en la ley vigente, LOMLOE como "los desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia".

• Verdadero

• Falso

¿Cuál es una competencia clave?

• Competencia en química orgánica

• Competencia en expresión artística

• Competencia musical

• Competencia en comunicación lingüística

Las técnicas de evaluación son las herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje.

• Verdadero

• Falso

Los instrumentos de evaluación deben ser:

• Concretos y cualitativos

• Objetivos y cuantitativos

• Concretos, objetivos, operativos y éticos, además de permitir diferenciar grados de adquisición de la competencia evaluada