Diseño de planes y programas 1° Parcial

Campo disciplinario autónomo cuyo objetivo es el currículo y la elaboración de programas.

• Planeación curricular.

• Teoría curricular.

• Teoría.

• Ninguna de las anteriores.

En esta etapa se consigna el nombre, clave, horas, semana, semestre y área de estudios.

• Integración del curso.

• Identificación del curso.

• Aprendizaje previo.

• Objetivos generales.

Instrumento intencional para explicar intencionalidades, objetivos y métodos en un marco educativo determinado.

• Planes.

• Carta descriptiva.

• Programas.

• Currículo.

Autor que concibe el programa escolar como un plan de aprendizaje con una totalidad orgánica que responde las necesidades de la población.

• Ralph Tyler.

• Hilda Taba.

• Roben Mayer..

• Ninguna de las anteriores.

Programa propuesto por la SEP para todas las escuelas del país mediante la interacción entre diferentes personas.

• Programa sintético.

• Programa analítico.

• Codiseño.

• Ninguno de los anteriores.

Autor que menciona la etapa de tecnificación del pensamiento educativo,

• Ralph Tyler.

• Hilda Taba.

• Ambas son correctas.

• Ninguna de las anteriores.

Su redacción es propiamente el punto de partida de la carta descriptiva estableciendo el ¿Qué y para qué?

• Aprendizajes previos.

• Objetivos generales.

• Objetivos particulares.

• Ninguna de las anteriores.

Nombre de la materia.

• Diseño curricular.

• Diseño de programas y planes de estudio.

• Diseño de planes y programas de estudio.

• Diseño de programas de estudio.

Conjunto de objetivos de aprendizaje operacionalizados convenientemente agrupados en unidades funcionales y estructurados.

• Planes.

• Currículo.

• Programas.

• Ninguna de las anteriores.

Condición básica para el logro de los objetivos requeridos para que el estudiante realmente logre el aprendizaje.

• Identificación del curso.

• Integración del curso.

• Aprendizaje previo.

• Objetivos.