Тест 3 модуль

«Имидж» сөзінің ағылшын тілінен аудармасы қандай?

• Сән

• Бейне, бейнелеу

• Мәдениет

• Кәсіп

Имиджді қалыптастыру үшін қандай мамандар қажет?

• • Дәрігерлер мен медбикелер

• психологтар, PR менеджерлер, әлеуметтік қызметкерлер, стилистер мен визажистер, продюсерлер

• Инженерлер мен архитекторлар

• Ұстаздар мен оқушылар

Қандай имидж түрі адамның жұмыс кеңсесі мен көлігіне байланысты?

• Қоршаған орта имиджі

• Қоғамдық имидж

• Вербальды имидж

• Кинетикалық имидж

Вербальды имидж нені қамтиды?

• Киім мен шаш үлгісі

• Сөйлеу, жазу мәдениеті

• Іс-қимылдар

• Әлеуметтік жағдай

Ментальды имидж қандай аспектілерді қамтиды?

• Дүниетанымдық көзқарастар мен әлеуметтік жағдай, этикалық әдептер

• Автокөлік пен жұмыс кеңсесі

• Сөйлеу, жазу мәдениеті

• Киім және аксессуарлар

Сыртқы имидж

• Дүниетанымдық көзқарастар мен әлеуметтік жағдай, этикалық әдептер

• Автокөлік пен жұмыс кеңсесі

• киімі, тұтынатын заттары, шашының сән үлгісі

• адам туралы басқалардың ба­ғасы, дос-жарандардың, таныс, таныс емес жандардың деректері, бұқаралық ақ­парат құралдарының өзі туралы тарат­қан ақпараттары

Қоғамдық имидж -

• Сөйлеу, жазу мәдениеті

• өзі қолданатын заттар, мысалы, хаттар, визит карталары, әдетте сыйлайтын сыйлықтары, гүлдері

• киімі, тұтынатын заттары, шашының сән үлгісі

• адам туралы басқалардың ба­ғасы, дос-жарандардың, таныс, таныс емес жандардың деректері, бұқаралық ақ­парат құралдарының өзі туралы тарат­қан ақпараттары

Кинетикалық имидж

• өзіне ғана тән іс-қимылдары

• өзі қолданатын заттар, мысалы, хаттар, визит карталары, әдетте сыйлайтын сыйлықтары, гүлдері

• киімі, тұтынатын заттары, шашының сән үлгісі

• дү­ние­танымдық көзқарастары, этикалық әдептері, әлеуметтік жағдайы

Габитарлы имидж

• Сөйлеу, жазу мәдениеті

• өзі қолданатын заттар, мысалы, хаттар, визит карталары, әдетте сыйлайтын сыйлықтары, гүлдері

• киімі, тұтынатын заттары, шашының сән үлгісі

• адам туралы басқалардың ба­ғасы, дос-жарандардың, таныс, таныс емес жандардың деректері, бұқаралық ақ­парат құралдарының өзі туралы тарат­қан ақпараттары

Төмендегі сипаттамалар мен аспектілер қай көшбасшының әлеуметтік портретіне сай келеді?

• - Мектептің болашағы туралы сенімді көзқарас қалыптастырады.

- Қызметкерлерді, тәрбиешілерді, оқушылар мен ата-аналарды мектептің миссиясы мен мақсаттарына сәйкес келуге шабыттандырады және ынталандырады.

• Стратегиялық көшбасшылық

• Бірлескен тәсіл

• Тиімді  қарым-қатынас

• Этикалық көшбасшылық

Answer explanation

Ресурс 3.1.1. Мектеп директорының көшбасшы ретіндегі әлеуметтік портреті

Жасанды интеллект чаты - GPT мектептің заманауи директоры динамикалық және көп қырлы рөлді бейнелейтін заманауи білім беру ландшафтында көшбасшы ретінде әрекет етеді деп мәлімдейді. Міне, қазіргі мектеп директорының әлеуметтік портретіне үлес қосатын кейбір сипаттамалар мен аспектілер:

1. Стратегиялық көшбасшылық:

- Мектептің болашағы туралы сенімді көзқарас қалыптастырады.

- Қызметкерлерді, тәрбиешілерді, оқушылар мен ата-аналарды мектептің миссиясы мен мақсаттарына сәйкес келуге шабыттандырады және ынталандырады.

2. Бейімделу және инновация:

- Оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын қолданады және насихаттайды.

- Білім беру саясатындағы, оқу жоспарларындағы және қоғам үрдістеріндегі өзгерістерге бейімделеді.

3. Бірлескен тәсіл:

- Мұғалімдер, қызметкерлер мен ата-аналар арасындағы ынтымақтастық мәдениетін дамытуға ықпал етеді.

- Әр түрлі мүдделі тараптардың басқарушылық шешімдер қабылдауға қосқан үлесін бағалайды.

4. Қоғамдастыққа қатысуы:

- Жергілікті қоғамдастықпен белсенді қарым-қатынас жасайды және серіктестік қарым-қатынас орнатады.

- Мектепті қоғамдық қызмет пен ресурстардың орталығы ретінде насихаттайды.

5. Инклюзивтілік және әртүрлілік:

- Әр түрлі ортадан келген оқушылар үшін инклюзивті және қонақжай орта  құрады.

- Мектептегі әртүрлілікті ынталандыру  және теңдік мәселелерін шешу  үшін стратегияларды  жүзеге асырады.

6. Тиімді  қарым-қатынас:

- Әр түрлі арналарды қолдана отырып, барлық мүдделі тараптармен ашық қарым-қатынас жасайды.

- Оқушылардың, ата-аналар мен қызметкерлердің проблемалары мен пікірлерін белсенді тыңдайды.

7. Кәсіби даму:

- Басымдықтарды анықтайды және мұғалімдер мен қызметкерлердің үздіксіз кәсіби дамуын қолдайды.

- Үздіксіз оқыту мен жетілдіру мәдениетін ынталандырады.

8. Эмоционалды интеллект:

- Оқушылардың, қызметкерлердің және ата-аналардың эмоционалдық қажеттіліктеріне жанашырлық пен түсіністік танытады.

- Жанжалдарды жанашырлықпен және сындарлы  тәсілдермен шешеді.

9. Технологияны жақсы білетін көшбасшылық:

- Әкімшілік міндеттерді шешу үшін технологияларды пайдаланады және оқу тәжірибесін жақсартады.

- Цифрлық сауаттылықты арттыруға ықпал етеді және студенттерді қазіргі әлемнің талаптарына дайындайды.

10. Оқушыларға бағдарлану:

- Басқару шешімдерін қабылдау кезінде оқушылардың әл-ауқаты мен академиялық жетістіктерін бірінші орынға қояды.

- Оқушылардың жеке қажеттіліктері мен оқу стилін ескеретін бағдарламаларды іске асырады.

11. Этикалық көшбасшылық:

- Мектеп қоғамдастығы үшін этикалық мінез-құлық пен құндылықтарды қалыптастырады.

- Адалдық, бейтараптық және есеп беру мәдениетін қолдайды.

12. Дағдарысты басқару дағдылары:

- Барлық мүдделі тараптардың қауіпсіздігі мен әл-ауқатын қамтамасыз ете отырып, дағдарыстармен тиімді күресу қабілетін көрсетеді.

- Ықтимал дағдарыстардың алдын алу және оларды басқару бойынша алдын алу шараларын іске асырады.

13. Деректер негізінде шешім қабылдау:

- Оқу үлгеріміне, мектеп бағдарламаларына және ресурстарды бөлуге байланысты шешімдерді негіздеу үшін деректерді пайдаланады.

- Нәтижелерді жақсарту үшін дәлелді мәліметтерге негізделген әдістерді енгізеді.

14. Қоршаған ортаға ұқыпты қарау:

- Мектеп қоғамдастығында тұрақты дамуға және экологиялық хабардарлыққа ықпал етеді.

- Экологиялық таза әдістер мен бастамаларды енгізеді.

15. Ашықтық және демократиялық:

- Ашық есік саясатын ұстанады және оқушыларға, ата-аналарға мен қызметкерлерге қол жетімді.

- Қарым-қатынасқа әсер ететін  қонақжай атмосфера құрады.

Бұл әлеуметтік портрет тез өзгеретін білім беру ландшафтында көшбасшы ретінде әрекет ететін заманауи мектеп директорының дамып келе жатқан рөлін көрсетеді. Бейімделу,  оқушыларға бағдарлану және ынтымақтастық олардың білім беру көшбасшылары ретіндегі тиімділігіне ықпал ететін негізгі элементтер болып табылады.