Educacion no formal II 1° Parcial

Sirven para ubicar, medir e identificar los logros del aprendizaje esperado de los estudiantes en su trayectoria escolar.

• Ejes articuladores.

• Ámbitos educativos.

• Campos formativos.

• Ninguna de las anteriores.

Lugar donde sirve para formar, desarrollar y facilitar el aprendizaje de nuestra personalidad para que seamos fructíferos tanto a nivel personal como profesional.

• Espacios formativos.

• Espacios culturales.

• Espacios sociales.

• Todas las anteriores.

Son lugares específicos preparados para realizar las actividades de enseñar y aprender en las mejores condiciones.

• Espacios sociales.

• Espacios públicos y privados.

• Espacios educativos.

• Todas las anteriores.

Espacios educativos elementales donde se viven situaciones formativas.

• Escuela, familia y sociedad.

• Escuela, familia y comunidad.

• Escuela, casa y sociedad.

• Ninguna de las anteriores.

Es una estrategia que permite al docente atender, organizar a los estudiantes de diferentes edades en niveles de aprendizaje en la misma aula. (ASD)

• Atención sintomática diferenciada.

• Asistencia sintomática diferencial.

• Atención simultanea diferenciada.

• Ninguna de las anteriores.

Planificación de los procesos educativos analizando las necesidades, objetivos, metas, objetivos y evaluación del acto educativo.

• Planificación pedagógica.

• Intervención pedagógica.

• Plano didáctico.

• Programa analítico.

Los objetivos, temporalidad, abiertos y flexibles así como su personalización y evaluación son características de:

• Proyecto educativo.

• Contexto educativo.

• Intervención pedagógica.

• Ninguna de las anteriores.

Son las fases de la intervención pedagógica:

• Planeación, ejecución y evaluación.

• Diagnostico, planeación y ejecución,

• Inicial, ejecución y valoración.

• Todas las anteriores.

Componentes administrativos de los proyectos pedagógicos.

• Fundamentación, planear, ejecutar y evaluar,

• Diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar.

• Planear, ejecutar, evaluar y plan de mejoramiento.

• Ninguna de las anteriores.

Son los componentes académicos de los proyectos pedagógicos.

• Fundamentación, profundización, profesionalización o aplicación.

• Fundamentación, profundización, planear ejecutar y evaluar.

• Planear, ejecutar, evaluar y plan de mejoramiento.

• Diagnostico, planear, ejecutar y evaluar.