lalalala

Teoria wychowania została wyodrębniona z pedagogiki w oparciu o kryterium

• instytucjonalności wychowania

• celowej działalności wychowawczej

• rozwoju wychowanka

cechą specyficzną teorii naukowej jest

• wykładnia koncepcji przedmiotu poznania

• subiektywność definicji i twierdzeń

• wewnętrzna spójność logiczna praw

teoria naukowa będąca systemem twierdzeń i hipotez wyjaśniających pewien fragment rzeczywistości to

• teoria ogólna

• teoria średniego zasięgu

• teoria empiryczna

do zadań teorii wychowania należy m.in.

• określanie warunków wychowania

• projektowanie wzoru osobowego wychowanka

• formułowanie celów działalności wychowawczej

funkcja ewaluatywna jest typowa dla

• teorii naukowej

• teorii wychowania

• koncepcji wychowania

poglądem pedagogicznym, według którego dziecko jest z natury dobre i posiada własną indywidualność, będącą jego największa wartością był:

• pajdocentryzm

• humanizm

• komunizm

ideał nowego człowieka, propagowany na gruncie teorii wychowania w latach 1948-1956, eksponował jego

• podmiotowość

• samorealizację

• ideowość

w latach 1956-1989 teoria wychowania stała się subdyscypliną pedagogiki o charakterze

• teoretyczno-praktycznym

• empiryczno-indukcyjnym

w trzecim etapie rozwoju teorii wychowania (1956-1989), chcąc określić ideał wychowania, odwoływano się do prac

• c. freineta a. nailla w. suchomlińskiego

• jj rousseau, j. dewya, j. korczaka

• z. kwiecińskiego, b. śliwerskiego, z. melosika

Tags

CCSS.RI.9-10.9

CCSS.RI.K.6

CCSS.RL.11-12.9

CCSS.RL.9-10.9

CCSS.RL.K.6

jednym ze sposobów uprawiania teorii wychowania, po 1989 roku, było

• nadanie teorii wychowania statusu doktryny pedagogicznej

• uznanie teorii wychowania za subdyscyplinę o charakterze empiryczno-indukcyjnym

• uprawianie na gruncie teorii wychowania refleksji poszukującej nad wychowaniem