SOAL PCK PPG Prajab

1. Ibu Tina adalah seorang guru SD. Ibu Tina ingin merancang pembelajaran yang dapat menguji kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan suatau permasalahan yang terjadi di dirinya. Akan tetapi, Ibu Tina bingung dalam memilih model pembelajaran yang akan digunakan. Jika Saudara adalah Ibu Tina, sebaiknya model pembelajaran yang Saudara sarankan adalah….

• 1. A. Kontekstual

• 1. B. Project Based Learning

• 1. C. Discovery Learning

• 1. D. Kooperatif

• 1. E. Sosial-Humanistik

1. Ibu Etik adalah seorang guru SD kelas 5. Saat mengajar pembelajaran IPS, beliau menggunakan metode tanya jawab untuk membahas suatu topik. Tujuan dari Ibu Etik menggunakan metode tersebut adalah untuk….

• A. Mengembangkan kemampuan peserta didik untuk berpikir kritis

• B. Mengembangkan kemampuan pesertad ididk dalam berpikir kreatif

• C. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam memecdahkan masalah.

• D. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi.

• E. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis data.

1. Bapak Firman guru SD kelas 3. Dalam pembelajaran, beliau menggunakan langkah-langkah sebagai berikut.

1. Siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data

2. Siswa membuat dugaan (hipotesis)

3. Siswa mencoba-coba

4. Siswa mendari dan menemukan ketarturan (pola)

5. Siswa menggenarilisasi atau menyususn rumus beserta bentuk umum,

6. Siswa membuktikan hipotesis.

Berdasarkan Langkah-langkah tersebut, teori yang digunakan oleh Bapak Firman asalah teori….

• 1. A. Behavioristik

• 1. B. Sibernetik

• 1. C. Humanistik

• 1. D. Konstruktivistik

• 1. E. CRT

1. Perhatikan beberapa komponnen dalam RPP untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia berikut.

1. Kompetensi dasar: mengenal kegaitan bermusyawarah

2. Indikator: menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah

3. Tujuan pembelajaran: setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas isswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan ,usyawarah dengan benar.

Berdasarkan komponen-kompone RPP tersebut, prinsip yang dugunakan adalah….

• A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

• B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

• C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

• D. Memperhatikan budaya peserta didik

• E. Keterkaitan dan keterpaduan

1. Bapak Dino menyiapkan materi pembelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bapak Dino mengikuti pola….

• A. Kausal

• B. Kronologis

• C. Spiral

• D. Inquiri

• E. Psikilogis 

1. Berikut ini merupakan Langkah-langklah model pembelajaran PjBL.

1. Penetuan pertanyaan mendasar

2. Mendesain perencanaan proyek

3. Menyusun jadwal

4. Memonitor peserta didik dan emajuan proyek

5. Menguji hasil

6. Mengevaluasi pengalaman

Urutan yang tepat jika seoarng guru akan menggunakan model pembelajaran tersebut adalah….

• 1. a, b, d, e, f, c

• 1. c, a, f, d, e, b

• 1. b, c, a, d, e, f

• 1. a, b, c, d, f, e

• 2. a, b, c, d, e, f

1. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

• 1. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

• 1. Memberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi.

• 1. Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

• 1. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai. 

• 1. Jika ada yang sudah selesai maka diberikan tugas tambahan.

1. Pada sebuah rancangan pembejaran tertulis contoh rumusan indikator kompetensi adalah “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”. Jika Ibu Frida akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran, maka rumusan tujuan yang akan Suadara sarakan adalah….

1. Setelah melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operaso sistem dan komponen prangkat keras secara benar.

• A. Setelah melaksanakan pembelajaran melalui [raktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar.

• B. Siswa dapat menjelaskan kondisi oeprasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses, dan output secara benar.

• C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses, san output tanpa melihat catatan.

• D. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan koponen perangkat keras

• E. secara benar tanpa melihat catatan.

1. Saudara adalah seorang guru. Saudara akan membelajarkan tentang konsep perbandingan namun sebagian besar siswa belum memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi/HOTS. Cara yang akan Saudara gunakan supaya memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah….

• A. Memberikan soal-soal atau permasalahan yang ebrkaitan dengan perbandingan senilai/berbalik nilai, sesuai alur pikir rutin dan atau nonrutin secara berjenajng dari segi tingkat kesukaran materi, maupun jenjang ke majemukan unsur pembanding serta pengelolaan satuan yang variative dengan menggunakan keterlibatan siswa secara aktif intelektual dan emosional.

• B. Memberikan soal-soal atau permasalahan yang bersifat problem solving berjkaitan dengan perbandingan senilai/berbalik nilai serta meilbatkan siswa aktif dalam proses pembelajaran

• C. Membuka pelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada HOTS

• D. Mengakhiri pelajaran dengan memberikan tugas berbasis openended berkaitan dengan perbandingan senilai/berbalik nilai.

• 1. E. Mengakhiri dengan memberikan kegaitan refleksi pembelajaran.

1. Jika saudara adalah seorang guru SD dan ingin mengajarkan konsep Bruto, Netto, dan Tara, supaya peserta didik dapat memiliki kemampuan berpikir kreatif adalah….

• 1. Menggunakan pendekatan open ended

• 1. Mengugnakan pendekatan diskusi kelompok

• 1. Menyajikan masalah-masalah yang berkaitan dengan Bruto, Netto, dan Tara

• 1. Menyajikan dan mengerjakan soal-soal yang ebrkaitan dengan Bruto, Netto, dan Tara

• 1. Memberikan soal-soal tentang Bruto, Netto, dan Tara.