Quizz

Son los elementos que articulan la propuesta del plan de estudios 2022 de principio a fin

• El derecho Humano a la educación, Integraciòn curricular, autonomía profesional, La comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje

• Autonomía curricular, La comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, El derecho Humano a la Educación, El codiseño de los programas de estudio.

• El Derecho Humano a la Educación, Autonomía curricular, La comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, Metodologías sociocrìticas.

Uno de los propósitos de la (a)   es Coadyuvar a que el docente o técnico docente inicie su vida profesional con mayores elementos para trabajar con los alumnos en condiciones y contextos específicos.

Tiene el propósito de lograr que el personal docente y directivo sea capaz de impulsar de forma autónoma procesos de mejora en sus prácticas educativas, atendiendo situaciones o necesidades que incidan directamente en los aprendizajes de los alumnos del plantel y en la prestaciòn de un servicio educativo de excelencia

• Tutoría

• Asesorìa

• La Nueva Escuela Mexicana

En el marco del SAAE, son retos que deben presentar los planteles para ser considerados de atención prioritaria y para dar un acompañamiento

• I. Presentan altos índices de ausentismo, reprobación o deserción escolares.

  II. Cuentan con personal de nuevo ingreso que requiere asesoría.

• I. Presentan altos índices de ausentismo, reprobación o deserción escolares.

  II. Manifiestan un cumplimiento irregular en la operación del servicio educativo.

• I. Manifiestan un cumplimiento irregular en la operación del servicio educativo.

  II. Presentan altos índices de ausentismo por parte del personal docente.

El (a)   se define como un proceso sistemático, con una intención pedagógica que tiene valor formativo para las figuras participantes. El enfoque situado impulsado por MEJOREDU, se basa en reconocer las caracterìsticas de los docentes, en generar procesos de reflexión y en la construcción conjunta de alternativas que enriquecen o mejoran la pràctica docente.

Es el conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades están orientadas a apoyar la mejora de las prácticas educativas de maestras, maestros, técnicos docentes y directivos, así como a fortalecer la capacidad de gestión de las escuelas de educación básica, con la intención de impulsar el logro de los fines educativos

• La autonomia profesional.

• Mejoredu

• Servicio de Asesoría y acompañamiento a las escuelas en Educación básica.

Es la capacidad del magisterio para decidir, con sustento en los programas de estudio, sobre su ejercicio didáctico, el acercamiento epistemológico a los conocimientos y saberes necesarios para establecer un diálogo pedagógico con las y los estudiantes en los procesos de enseñanza -aprendizaje.

• Autonomía de la maestras y los maestros.

• Autonomía curricular de las maestras y los maestros

• Autonomía profesional de las maestras y los maestros

Se propone como un proceso que requiere de la experiencia, el aprendizaje y la creatividad de los colectivos escolares para que el perfil de egreso, ejes articuladores, campos formativos , contenidos y PDA adquieran sentido y se articulen en favor de hacer pertinente y situado el trabajo escolar.

• Autonomía profesional

• Integraciòn curricular

• metodologías sociocrìticas

Permite que los contenidos curriculares incluidos en los programas sintéticos cobren sentido para los procesos formativos que las y los docentes desean impulsar con y entre sus estudiantes, a partir del análisis del contexto socioeducativo

• Lectura de la realidad

• Contextualización

• Plano didattico

• Codiseño

Ayudan a mirar, desde diferentes perspectivas, las situaciones o problemas de nuestra realidad para evitar generar, profundizar o acrecentar las condiciones de desigualdad y exclusión basadas en el género, la condición física, sociocultural, económica o de otro tipo

• Campos formativos

• Ejes articuladores

• PDA