Reforzamiento

Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.

• Seguimiento
• Colaboración
• Gestión

• Liderazgo

Se entiende, por tanto, como un fenómeno social cotidiano, dinámico y complejo, que se expresa y construye en y desde la interacción que se vive entre distintos actores de la comunidad educativa, que comparten un espacio social que va creando y recreando la cultura escolar propia de ese establecimiento.

• La cultura escolar

• Reglamento de Convivencia Escolar

• Convivencia Escolar

• Gestión de aula

Es un equilibrio inteligente entre la gestión a corto plazo (liderazgo gerencial) de las funciones administrativas y una visión a largo plazo (liderazgo visionario) de las funciones docentes.

• Liderazgo Gerencial

• Liderazgo pedagógico

• Gestión de liderazgo

• Liderazgo distribuido

Hace mención a todas las acciones que diseña e implementa un docente con el propósito de generar un ambiente que promueva los aprendizajes de manera efectiva por parte de las y los estudiantes.

• Diseño instruccional
• Gestión del aula
• Planificación curricular
• Evaluación formativa

En relación a la política nacional de convivencia escolar ¿Cuál de estas dimensiones NO corresponde a las dimensiones que se buscan promover?

• Una convivencia basada en un trato respetuoso entre todos los actores de la comunidad

• Una convivencia caracterizada por la por el la toma de decisiones individuales y jerárquicas

•  La resolución pacífica y dialogada de los conflictos

• Una convivencia inclusiva

Es el proceso colaborativo e intencionado de diseñar, implementar y evaluar políticas, acciones, prácticas y actividades sobre el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen en el contexto escolar.

• Gestión escolar
• Evaluación escolar
• Administración escolar
• Planificación escolar

¿Cuál de estos NO pertenece a un tipo de liderazgo educativo?

• Transformacional
• Participativo
• Emocional

• Autocrático

Propósito fundamental es promover y educación pública de calidad, inclusiva, laica y democrática, garantizando el desarrollo integral de los estudiantes en todos sus aspectos, fomentando valores democráticos de convivencia, respeto a la diversidad, igualdad de oportunidades y participación ciudadana en el ámbito educativo.

• Ley 20.422

• Ley 20.903

• Ley20.040

• Ley 20.845

El objeto principal de esta ley es establecer normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de las personas con discapacidad en Chile.

• 20.422

• 20.040

• 20.903

• 20.845

Promueve la Diversificación de la Enseñanza en la Educación Parvularia y Básica, y aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes que lo requieran

• Decreto 170

• Decreto 67

• Decreto 83