Pretest Layanan BK Berdiferensiasi

Dalam penyusunan RPL Bimbingan Klasikal yang berdiferensiasi, kita dapat menuliskan tujuan layanan dengan memperhatikan hal berikut …

• Hasil analisis kondisi sekolah

• Hasil analisis kebijakan sekolah

• Hasil analisis kondisi siswa

• Hasil analisis program tahun lalu

Karakteritik yang menonjol pada proses layanan klasikal berdiferensiasi adalah....

• Menyesuaikan kondisi faktual dan potensial peserta didik

• Menyesuaikan kondisi faktual dan fase perkembangan peserta didik

• Menyesuaikan potensi dan kecerdasan kinestetik peserta didik

• Menyesuaikan potensi dan heterogenitas peserta didik

Dalam penentuan metode layanan klasikal perlu mempertimbangkan banyak hal, khususnya dalam merancang layanan bimbingan klasikal berdiferensiasi, maka sangat mempertimbangkan hal berikut...

• Tata ruang kelas

• Kompetensi guru BK

• Waktu pelaksanaan

• Kondisi peserta didik

Dalam merancang layanan bimbingan klasikal yang berdiferensiasi perlu kecermatan saat menentukan strategi evaluasi hasil, hal tersebut dikarenakan….

• Layanan Klasikal memiliki sasaran layanan yang banyak

• Peserta didik memiliki kemampuan ketercapaian yang beragam

• Layanan Klasikal cenderung bertujuan pemahaman

• Peserta didik memiliki tugas perkembangan yang berbeda-beda

Perbedaan yang paling nampak antara kegiatan pembelajaran di kelas dengan layanan bimbingan klasikal adalah….

• Layanan Klasikal bermuara pada perubahan mind set dan perilaku, sementara pembelajaran bermuara pada penguasaan materi

• Layanan Klasikal memenuhi kebutuhan peserta didik, sementara pembelajaran memenuhi kebutuhan guru

• Layanan bimbingan klasikal berpusat pada ketercapaian program layanan, sementara pembelajaran berpusat pada ketercapaian kurikulum

• Layanan bimbingan klasikal menekankan keaktifan siswa, sementara pembelajaran guru sangat berperan penting

Tujuan dari kurikulum merdeka bagi Guru (Guru BK), peserta didik dan orangtua, yaitu sebagai berikut, kecuali....

• Menciptakan suasana bahagia dalam proses pendidikan

• Proses pembelajaran lebih otonom dan fleksibel

• Aktivitas pembelajaran baik akademik maupun non akademik terpusat dan cenderung tetap

• Kultur belajar atau layanan bersifat inovatif dan sesuai kebutuhan siswa

Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam layanan, yaitu lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik layanan yang berpusat pada siswa. Penerapan paradigma baru dalam layanan dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali ….

• Guru BK senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan siswa untuk terus belajar dan mengeksplorasi potensi yang dimiliki

• Guru BK menggunakan otoritas peran sebagai pembimbing dalam menyikapi kebutuhan mengatasi permasalahan siswa

• Guru BK menggunakan berbagai metode layanan yang bervariasi dan untuk membantu siswa mengembangkan potensi

• Pada setiap awal ajaran baru, guru BK berusaha mencari tahu kesiapan belajar siswa dan pencapaian sebelumnya

Lovely, dia seorang peserta didik dengan kemampuan inteligensi di bawah rata-rata, saat diberikan kesempatan tampil di depan, dia selalu berjalan dengan menundukkan kepala seakan tidak percaya diri akan kemampuannya. Suatu ketika dia berani maju ke depan untuk menjawab suatu pertanyaan tertentu, tapi keliru. Hal utama yang diberikan guru saat itu adalah...

• Memberikan intervensi khusus

• Memberikan kesempatan menjawab kembali

• Memberikan penguatan dan apresiasi

• Memberikan kesempatan teman lain membantu

Kevin sebagai salah seorang guru BK baru di sekolah inklusi, pengalaman pertama memberikan layanan langsung pada peserta didik yang heterogen (peserta didik berkebutuhan khusus dan reguler) awalnya membuat dia canggung, akan tetapi dalam prosesnya mampu mengelola kelas dengan baik dengan cara kreatif guna memberi layanan yang berdiferensiasi, dapat diidentifikasi bahwa Kevin mampu menguasai kompetensi...

• Kepribadian

• Pedagogik

• Sosial

• Profesional

Hasil pemetaan kebutuhan belajar siswa di kelas X-A menunjukkan 90% memiliki gaya belajar kinestetik dan sisanya adalah visual. Maka, pilihan metode layanan bimbingan klasikal yang tepat adalah....

• Pemberian materi melalui ilustrasi di media tiktok, reels, flipbook atau youtube

• Materi dikemas dalam bentuk podcast atau interpretasi lagu kemudian di presentasikan

• Materi ditanamkan dalam gamifikasi sehingga terjadi simulasi dan praktik langsung

• Siswa diberikan stimulasi garis besar topik yang dibahas dan melakukan penemuan sendiri