SOBRE CUARTILES

¿Qué son los cuartiles en estadística?

• Medidas que dividen un conjunto de datos en dos partes iguales.

• Medidas que dividen un conjunto de datos en diez partes iguales.

• Medidas que dividen un conjunto de datos en cuatro partes iguales.

• Medidas que dividen un conjunto de datos en cien partes iguales.

¿Cuál es el primer cuartil (Q1)?

• El valor por debajo del cual se encuentra el 25% de los datos.

• El valor que divide el conjunto de datos en dos partes iguales.

• El valor por debajo del cual se encuentra el 50% de los datos.

• El valor por debajo del cual se encuentra el 75% de los datos.

¿Qué representa el segundo cuartil (Q2) en un conjunto de datos?

• La moda.

• El rango.

• La mediana.

• El promedio.

¿Cuál es un ejemplo de datos no agrupados ordenados para calcular cuartiles?

• 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50.

• 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

• 12, 15, 14, 10, 13, 18, 16, 11, 17, 19.

• 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

En el contexto educativo, ¿cómo pueden ayudar los cuartiles a los docentes?

• Determinar el valor mínimo de las calificaciones.

• Identificar patrones de rendimiento entre los estudiantes.

• Calcular el promedio de las calificaciones.

• Ordenar las calificaciones de mayor a menor.

¿Qué indica el tercer cuartil (Q3) en un conjunto de datos?

• El valor por debajo del cual se encuentra el 25% de los datos.

• El valor que divide el conjunto de datos en dos partes iguales.

• El valor por debajo del cual se encuentra el 75% de los datos.

• El valor que aparece con mayor frecuencia en el conjunto de datos.

¿Qué medida central es más afectada por valores extremos?

• Moda

• Media

• Mediana

• Cuartil

¿Cómo pueden los educadores utilizar los cuartiles para mejorar las estrategias educativas?

• Identificar necesidades, evaluar progresos y personalizar la enseñanza.

• Calcular el valor mínimo y máximo de las calificaciones.

• Determinar la desviación estándar de las calificaciones.

• Clasificar a los estudiantes en orden alfabético.