La gestion des comportements

Un enfant ayant un TDAH dérange ton groupe pendant les explications

• Donnez à l’enfant un rôle, une mission ou une responsabilité.

• Valoriser les bons comportements et ignorez (si possible) les petits comportements dérangeants.

• Consignes simples et présentées une à la fois.

• Monter le ton pour établir ton autorité

Vrai ou Faux?
Un enfant ayant un TDAH a constamment de l'énergie

• Vrai

• Faux

Vrai ou faux ?
Un enfant avec un TDAH n'écoutent pas les consignes et s'oppose volontairement.

• Vrai

• Faux

Un enfant s'oppose à aller à la piscine. Il lance sa bouteille d'eau par terre. Il vous nomme que c'est parce qu'il a peur de l'eau et que cela l'inquiète de se noyer.

• Anxiété d'anticipation

• Opposition

• Trouble du spectre de l'autisme

• TDAH

Un enfant refuse de participer à une partie de basket alors que tous les autres enfants sont en train de jouer. Il nomme qu'il n'est pas bon, que les autres vont rire de lui.

• Stress

• Trouble de l'opposition avec provocation

• Anxiété

• Trouble du spectre de l'autisme

Quelles interventions mettrais-tu en place?
Un enfant refuse de participer à une partie de basket alors que tous les autres enfants sont en train de jouer. Il nomme qu'il n'est pas bon, que les autres vont rire de lui.

• Lui faire verbaliser ses pensées / ses inquiétudes

• Lui dire qu'il aura une récompense s'il joue

• L'envoyer au local des responsables

• Le rassurer / valoriser et lui dire que tu pourras l'accompagner à la partie

Un enfant présentant un TSA a besoin de:

• Un horaire visuel de la journée

• De faire toutes les activités à part du groupe

• Des démarches claires des étapes à réaliser dans un projet

• De contact physique

Un jeune avec des enjeux de l'attachement pourra avoir tendance à:

• À avoir davantage une personne de référence

• Réagir s'il y a un changement de moniteur imprévu

• À être violent ou agressif

• À briser le lien avec les adultes quand la fin de l'été approche

Un enfant avec un trouble de l'opposition a besoin d'avoir:

• Des limites et un encadrement clairs et cohérents

• D'avoir plus de droits que les autres jeunes

• D'avoir un certain pouvoir sur certaines décisions (ex: faux-choix)

• D'un adulte qui imposera son autorité

La meilleure intervention est de :

• Aller chercher de l'aide en laissant ton groupe sous la supervision d'un enfant

• Donner plusieurs consignes

• Rester calme

• Accepter de demander de l'aide, au besoin