מילים מהלב כמה מילים על מילים- חלק א', ב'

סמנו את שלושת העקרונות שעמדו בבסיס פיתוח מבחן חרו"ת

• הערכת ידע עומק של מילה (הגדרה)
• הערכה ובחירה של מילים פחות שכיחות/נדירות בשפה
• בחינת סוגים שונים של מילים
• הערכת ידע רוחב של מילה (מספר מילים)
• הערכת שני הממדים: רוחב ועומק של מילה

האם יש טקסט שאין בו מטען רגשי ?

• כן, בחלק מהטקסטים האינפורמטיבים (למשל: טקסט הנוגע לאירועי טבע)
• לא, בכל טקסט יש מילות רגש (מפורשות ו/או מיובאות)

סמנו באלו טקסטים ובאלו רמות הבנה, ידע אוצר מילים רגשי תורם יותר מאוצר מילים לא-רגשי

• טקסט נרטיבי (סיפורי)
• טקסט אינפורמטיבי (מידעי)
• טקסט טיעוני
• הבנת מסר גלוי (איתור פרטים)
• הבנת מסר סמוי (הסקת מסקנות)

לאילו תלמידים ידע אוצר מילים רגשי תורם יותר להבנת הנקרא ?

• דו-לשוניים
• לקויי למידה
• בנים
• בנות
• מיצב סוציו-אקונומי נמוך

במחקר נמצא כי

• תלמיד עם ידע אוצר מילים רגשי רחב צפוי להצליח בהבנת הנקרא
• ידע אוצר מילים רגשי משמעותי יותר להבנה של טקסטים נרטיביים
• יש לקדם אוצר מילים רגשי בפרט אצל תלמידים מונמכים
• יש להתייחס לסוגים שונים של מילים בהוראה והערכה
• אם נרצה לקדם הבנת מסר גלוי רצוי לעשות זאת בעזרת הוראת אוצר מילים רגשי