2º Trim - Prova Cartas

No projeto cartas, em certo momento foi interessante criar uma variável chamada TEMPO. Para que esta variável foi criada?

• Para funcionar como um cronômetro, limitando o tempo de jogo.

• Para funcionar como um cronômetro, controlando o tempo de jogo do jogador.

• Para alterar o tempo de virada da carta do oponente e de criação de clones, assim ficaria tudo cronometrado.

• Para a variável contar quanto tempo o personagem "minha carta" fica na tela.

Neste projeto também aprendemos usar as listas, elas nem tem uma categoria própria, pois fazem seu trabalho juntamente com:

• As variáveis

• Os Eventos

• Os controles

• Os movimentos

Fulano está montando a programação dos clones da carta do oponente, para isso colocou os blocos "crie clone" no personagem "carta do oponente", mas sua programação não funcionou. Qual foi o possível erro do fulano?

• Provavelmente é um bug da plataforma e por isso o personagem não está aparecendo.

• Ele deve ter apagado seus personagens sem querer.

• Ele esqueceu de usar o bloco "Quando eu começar como um clone" no próprio personagem "Carta do oponente".

• Ele esqueceu de usar o bloco "Quando eu começar como um clone" no personagem que fará essa função.

No projeto transformamos os personagens inteligência, força e velocidade em um botão de clique.

Qual bloco de evento do Scratch deve ser o primeiro a ser utilizado para programar essa ação?

• "quando este ator for clicado"

• "quando a bandeira verde ser clicada"

• "quando eu receber inicio"

• "quando eu começar como um clone"

Jade criou um jogo de cartas e compartilhou o projeto para que a gente possa jogar.

No código, ela percebeu que o tempo da animação entre a virada da carta e a exibição dos detalhes da carta do oponente está muito rápido. Observando o jogo desenvolvido por Jade, qual parte do código ela precisa alterar?

• • vá para [minha carta]

• • mude [tempo] para (3)

• • se <([nº da fantasia] de [carta do oponente]) = (1)> então transmita [vira a carta]

• • transmita [inicia rodada]

Estamos criando um jogo de cartas onde a pessoa jogadora que tiver o maior atributo (inteligência, força e velocidade) ganha. Ou seja, se a pessoa jogadora escolher o atributo força e este for maior que a carta do oponente, a pessoa ganha um ponto.

Com base no conteúdo da unidade e no código base que estamos desenvolvendo, qual opção de código abaixo é correto para:

• verificar se a força do jogador é maior do que a força do oponente;

• adicionar um ponto.

• 
• 
• 
• 

No jogo de Gustavo o personagem principal tem um inventário onde pode armazenar itens que encontra durante sua aventura. Ele decide usar uma lista para representar esse inventário, sendo que cada item vai ter uma posição na lista.

Gustavo quer permitir ao personagem pegar um item e adicioná-lo ao seu inventário. Qual das opções a seguir é a maneira mais apropriada para representar esse comportamento?

• • Adicionar um bloco "apague [item] de [lista de inventário]"

• • Adicionar um bloco "adicionar [item] à [lista de inventário]".

• • Adicionar um bloco "insira (item) na posição (1) de [lista de inventário]"

• • Adicionar um bloco "substitua o item (1) de [lista de inventário] por (item)”

Qual o motivo de escolhermos o palco como o local de programação das listas e variáveis?

• Ele era o local mais bem localizado na tela.

• Ele era o local onde havia menos programação, então era o melhor para organizar as variáreis.

• Ele é o único local onde conseguimos utilizar os blocos de variáveis, por isso tivemos que programar ali.

• Ele era o local onde concentrava a maioria da programação, então optamos por deixar tudo no mesmo espaço.

Qual o "super do poder" do bloco "nº da fantasia de corpo"?

• Ele é um bloco que é usado sozinho sempre após blocos de eventos pois encaixa perfeitamente.

• Ele é um bloco de movimento capaz de mover a fantasia de outro ator para onde precisamos.

• Ele é um bloco de aparência capaz de descobrir "ver" a fantasia que outro personagem está utilizando.

• Ele é um bloco sensor capaz de descobrir "ver" a fantasia que outro personagem está utilizando.

Um aluno ao criar sua variável botão/característica, para detectar se o personagem inteligência foi clicado realizou as programações da figura ao lado, sendo uma no próprio ator e outra no palco. Mas ao testar a variável ele percebeu que o scratch não conseguir detectar onde ele havia clicado. Qual foi o erro cometido pelo aluno?

• O erro dele foi ao digitar a verificação pois escreveu inteligência de maneiras diferentes.

• O erro foi ao utilizar o um bloco "se" dentro de outro "se" na verificação que está no palco.

• O erro foi utilizar o operador maior que na verificação dos pontos.

• Ele digitou o nome da variável botão de maneira incorreta e por isso o sistema não detectou.