Post-Test

Mengapa kita perlu selalu belajar, berbagi dan berkolaborasi antar pendidik dan tenaga kependidikan:

1. Memaksimalkan Potensi Individu.

2. Membangun Budaya Pembelajaran yang Berkelanjutan.

3. Membangun Kemitraan dan Kerjasama.

4. Meningkatkan potensi belajar sepanjang hayat

5. Membangun Budaya Pembelajaran yang Berkelanjutan.

• 1-2-4-5

• 1-2-3-5

• 2-3-4-5

• 1-2-3-4

Pola Pikir dan Konsep Membangun Semangat Belajar, Berbagi dan Berkolaborasi:

1. Penghargaan atas Diversitas Keterampilan dan Pengalaman.

2. Keterbukaan dan Kerendahan Hati.

3. Semangat Belajar Seumur Hidup.

4. Pentingnya Pertukaran Pengetahuan dan Pengalaman.

5. Pengakuan Kontribusi Kelompok

• 1-2-3-4

• 1-2-3-5

• 1-2-4-5

• 1-3-4-5

Cara Membangun Semangat Belajar, Berbagi dan Berkolaborasi antar PTK:

1. Pertemuan Kolaboratif Rutin

2. Metode Reflektif

3. Program Mentoring (Mentor-Mentee)

4. Budaya Umpan Balik yang Terbuka

5. Metode Berbagi STAR

• 2-3-4-5

• 1-2-4-5

• 1-2-3-4

• 1-3-4-5

Secara teori, pembelajaran orang dewasa memiliki kriteria berikut, kecuali

• Orang dewasa belajar: 65% dari apa yang dilihat dan didengar, 80% dari apa yang dilihat, didengar dan dilakukan

• Orang dewasa belajar berdasarkan nalar

• Orang dewasa membawa banyak pengalaman hidup dan pengetahuan ke dalam pelatihan

• Orang dewasa belajar lebih efektif bila mendapat umpan balik dan penguatan pembelajaran yang tepat di waktu yang tepat

Berikut ini adalah tiga kompetensi yang perlu dimiliki oleh seseorang jika dia ingin berperan sebagai coach, mentor, dan fasilitator

• Hadir utuh, Mendengarkan aktif, Melontarkan pertanyaan berbobot

• Hadir utuh, Mendengarkan aktif, Menguasi bidang pengetahuan

• Hadir utuh, Melontarkan pertanyaan berbobot, Menguasi bidang pengetahuan

• Mendengarkan aktif, Melontarkan pertanyaan berbobot, Menguasai bidang pengetahuan

Keterampilan dasar yang perlu dimiliki dalam melakukan refleksi diri & umpan balik yang membangun:

1. Mindfulness (perhatian penuh, rasa ingin tahu dan welas asih)

2. Keterbukaan untuk bertumbuh (growth mindset)

3. Penguasaan nilai budaya

4. Keterampilan menyimak (tulisan)  dan mendengarkan aktif (lisan)

5. Kesadaran diri dan sosial

• 1-2-4-5

• 1-2-3-4

• 1-3-4-5

• 2-3-4-5

Teknik STAR meliputi

• Situasi, Tantangan, Aksi, Repetisi

• Suasana, Tantangan, Akses, Refleksi

• Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi

• Suasana, Tindakan, Aksi, Repetisi

Di bawah ini termasuk ciri utama sekolah berkualitas, kecuali

• Pendidik reflektif dan gemar berkolaborasi

• Pembelajaran yang berpusat pada satuan pendidikan

• Iklim sekolah yang aman

• Kepemimpinan untuk perbaikan

Laporan yang komprehensif mengenai kondisi layanan pendidikan adalah pengertian dari

• Evaluasi pendidikan

• Penilaian Satuan Pendidikan

• Rapor Mutu

• Rapor Pendidikan

Pernyataan yang benar terkait pembelajaran berdiferensiasi adalah:

1. Pembelajaran berdiferensiasi dirancang berdasarkan asesmen awal pembelajaran

2. Pembelajaran berdeferensiasi bisa dilakukan berbasis konten, proses, dan produk

3. Hasil asesmen awal pembelajaran menggambarkan kesiapan peserta didik

4. Pengelompokan memunculkan paradigma peserta didik pintar dan tidak pintar

5. Pengelompokan berfungsu untuk mengetahui gaya belajar 

• 1-2-3-4

• 2-3-4-5

• 1-2-3-5

• 1-3-4-5