
Curso IISCA João Pessoa

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Professional Development
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12th Grade
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Medium
Felipe Magalhães Lemos
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25 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Qual é o objetivo da Análise Funcional Padrão?
Identificar reforços positivos e negativos
Manipular condições de teste para isolar reforços
Avaliar a inteligência do paciente
Realizar entrevistas com pacientes
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Qual abordagem Hanley (2012) sugeriu para tornar a análise funcional mais prática?
Uso de tecnologia avançada
Abordagem mais individualizada com contingência sintetizada
Aumento do tempo de análise para 60 minutos
Exclusão de entrevistas e observações
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que resultou em melhorias socialmente significativas no comportamento-problema, segundo Hanley, Jin, Vanselow, & Hanratty (2014)?
Tratamento baseado em função
Aumento do reforço negativo
Redução do tempo de análise
Exclusão de reforços positivos
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que é a IISCA?
Um tipo de análise funcional que alterna uma condição única de teste com uma condição de controle correspondente.
Um tipo de análise funcional que avalia contingências isoladamente.
Um tipo de análise funcional que não envolve entrevistas com familiares.
Um tipo de análise funcional que não considera variáveis relevantes.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que aumenta a probabilidade de obter resultados diferenciados na IISCA?
Sintetizar contingências durante a IISCA.
Avaliar contingências isoladamente.
Ignorar o contexto natural.
Não considerar variáveis relevantes.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que a teoria fundamental na aplicação de metodologias de análise funcional afirma sobre o comportamento-problema?
É aprendido ou são respostas operacionais.
É sempre inato e não pode ser aprendido.
Não é influenciado por eventos ambientais.
Não pode ser modificado por consequências.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que pode aumentar a probabilidade futura de um comportamento-problema ocorrer?
Alguns eventos ambientais que ocorrem após o comportamento-problema.
A ausência de eventos ambientais.
A falta de operações estabelecedoras.
A ausência de estímulos discriminativos.
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