Vielma Elma, Salas María Luz (2000). (10 preguntass)

Según Vygotsky, ¿cómo se define el desarrollo cultural en su contenido?

• Como el desarrollo de las habilidades motoras.

• • Como el desarrollo de la personalidad del niño y de la concepción del mundo.

• Como el desarrollo de los procesos biológicos.

• Como el desarrollo de las capacidades matemáticas.

¿Qué rol juegan los factores genéticos según Vygotsky en el desarrollo?

• Son el principal factor en la génesis del desarrollo.

• Juegan un rol menor en la génesis del desarrollo.

• No tienen ningún rol en el desarrollo.

• Son igualmente importantes que los factores sociales.

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo según Vygotsky?

• La capacidad del niño para resolver problemas independientemente.

• Las funciones intelectuales en proceso de maduración que un niño puede desarrollar con ayuda.

• La etapa final del desarrollo cognitivo.

• El nivel de conocimiento alcanzado sin intervención externa.

¿Cómo se produce el paso de la regulación interpsicológica a la intrapsicológica en el desarrollo cognitivo según Vygotsky?

• A través de la repetición de tareas.

•  A través de la interacción social y la interiorización de directrices externas.

• A través de la observación pasiva de los adultos.

• A través de la instrucción directa sin interacción social.

¿Qué implica la Ley de la Doble Formación de los Procesos Superiores?

• Que los procesos mentales se desarrollan de manera independiente.

• Que los procesos mentales se desarrollan primero a nivel social y luego a nivel individual.

• Que el desarrollo mental es exclusivamente biológico.

• Que la educación no influye en el desarrollo cognitivo.

¿Cuál es el papel del lenguaje en el proceso de interiorización según Vygotsky?

• No tiene ningún papel en la interiorización.

• Es el principal instrumento de mediación semiótica en la interiorización.

• Solo es importante para el desarrollo emocional.

• Es más importante que la interacción social.

¿Cómo describe Vygotsky el desarrollo intelectual y la habilidad para el pensamiento?

• • Como algo independiente de la sociedad.

• Como algo determinado únicamente por la biología.

• Como la unidad de la psique y la actividad humana en sociedad.

• Como un proceso que no requiere interacción social.

¿Cuál es la relación entre el origen social de los procesos mentales y la educación según Vygotsky?

• La educación no tiene impacto en los procesos mentales.

• La educación es una de las fuentes más importantes para el desarrollo de los procesos mentales.

• Solo los factores biológicos determinan los procesos mentales.

• Los procesos mentales son innatos y no requieren educación.

¿Qué representa la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) en términos de funciones intelectuales?

• Las funciones que un niño ha dominado completamente.

• Las funciones intelectuales que están en proceso embrionario o aún no han madurado.

• Las funciones que no pueden ser enseñadas.

• Las funciones dependientes únicamente de la biología.

¿Cómo influyen los factores sociales en el desarrollo cognitivo según Vygotsky?

• Son menos importantes que los factores genéticos.

• Son absolutamente determinantes en el desarrollo.

• No tienen influencia en el desarrollo.

• Solo son importantes en la etapa adulta.