1 нұсқа Оқыту әдістемесі

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие

• тәрбие бағыт

• тәрбие жүйесі

• тәрбие мақсаты

• тәрбие құралы

Сұрақтарды шеберлікпен қою арқылы адам бойындағы жасырын білімді жарыққа шығаратын оқу тәсілі:

• әңгіме жүргізудің сократтық әдісі (майевтика)

• әңгіме-дебат

• әңгіме жүргізудің диалогтік әдісі

• GROW әдісі

Блум таксономиясы бойынша дəйектер мен себептерге сəйкес ақпаратты тексеру жəне жіктеу кезеңін көрсетіңіз

• талдау

• қолдану

• бағалау

• білу және түсіну

• жинақтау

Әңгімелесудің (Мерсер 2005) қандай типі ең өнімді болып табылады?

• дебат

• зерттеушілік

• дамытушы

• кумулятивті

Педагогикада ең бірінші қолданыла бастаған қағидат:

• сабақтастық қағидаты

• көрнекілік қағидаты;

• табиғилық қағидаты;

• қол жетімділік қағидаты;

. Келесі қағидаттар жүйесін кім ұсынды: қиындықтың жоғары деңгейінде оқыту принципі; бағдарламалық материалды жылдам қарқынмен зерттеу принципі; теориялық білімнің жетекші рөлі принципі; білім алушылардың өз ілімдерін түсіну принципі; барлық білім алушыларды дамыту бойынша мақсатты және жүйелі жұмыс принципі?

• В.А. Сластенин

• А. Дистерверг;

• Л.В. Занков;

• Л.Г. Петерсон;

Құқықтық тәрбиенің тиімділігі _______________ дәрежесіне байланысты

• құқықтық білімді қалыптастыру

•  қоғамдық заңдарды сақтауды бақылау

• заңдарды сақтау қажеттілігі

• құқықтық сананы қалыптастыру

Оқушылардың барлық қорытындыларды бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білдіретін сыни ойлау ерекшелігі

• пайым

• тәртіп

• өзіндік сана-сезім

• сыңаржақтылықтың болмауы

. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі

• оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі

• оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі

• оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі

• оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі

«Таным туралы таным» деп анықталған ұғым(J.H. Flavell, 1976):

• сыни ойлау

• танымдық қызмет

• метатану

• түйсіну