ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา

แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 3 สาขาวิชา

แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 4 สาขาวิชา

แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 5 สาขาวิชา

แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 6 สาขาวิชา

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และภาษาไทย

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ อังกฤษ และวิศวกรรมศาสตร์

การบูรณาการเนื้อหาสาระ

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงและการทำงาน

มีการทดสอบและทำซ้ำ

วิเคราะห์

ออกแบบ

วิทยาศาสตร์

วิศวกรรมศาสตร์

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้บูรณาการความรู้ และทักษะของวิชาที่เกี่ยวข้องในสะเต็มศึกษาในระหว่างการเรียนรู้

ผู้เรียนกำหนดสถานการณ์เองในการแก้ไขแก้ปัญหาได้เอง

มีกิจกรรมกระตุ้นการเรียนรู้เชิงรุก (active learning) ของผู้เรียน

ผู้เรียนได้ออกแบบและพัฒนาชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่กำหนด

Education

English

Engineering

Endgagement

ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > ทดสอบ > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > ทดสอบ

เพื่อให้ได้ความรู้มาใช้ออกแบบชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหา

เพื่อหาทฤษฎีมารองรับ

เพื่อศึกษาปัญหาอื่นๆที่คล้ายกัน

เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ในเรื่องที่ศึกษา

วิเคราะห์เงื่อนไขหรือข้อจำกัดของสถานการณ์ดังกล่าว

ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

ระบุปัญหาให้ชัดเจน

กำหนดสมมติฐานตามสภาพปัญหา

เพื่อให้มองเห็นข้อบกพร่อง แล้วนำมาปรับปรุง พัฒนาให้ดีขึ้น

เพื่อให้ได้การออกแบบผลงานที่เข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อน

เพื่อให้ได้ผลงานที่ดีที่สุด สามารถเอาชนะผลงานอื่นๆ ในท้องตลาดได้

เพื่อให้ทำงานได้รวดเร็ว