шілде атеат методика 5 нуска

Ойдың манызды, оқу материалдарына тоқталуы, оларды ойда сактау керек жерде колдана білу

• Ой бөлісу

   

• Ой салу

• Ой тәрбиесі

• Ой тұрақтылығы

Мұғаліммен оқушылардың белгіленген максатка жетуге бағытталған, реттелген, бірлескен іс- әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру

• Білім беру

• Оқыту

• Тәрбиелу

• Ұстаным

«Тарбиеге жетекші» енбегінің авторы

• Ы.Алтынсарин

• М.Жұмабаев

•  Ж.Аймауытов

• А.Байтұрсынұлы

Көрнекілік принципінің гылыми заңдылығы

• Бала өзінің ойлау қабілетіне, жинақтаған білімінің, іскерлігінің, ойлау тәсілдерінің көлеміне қарай  тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

• Сезім мүшелері сырткы тітіркендіргіштерді түрліше қабылдайды.

• Әуелі оңай, белгілі, қарапайым материалдар, содан кейін қиын, белгісіз, күрделі оқу материалдары оқылады.

•  Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу

Окыту мазмұнындағы, тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі

• Ғылымилық

• Саналылық

• Бірізділі және жүйелілік

• Көрнекілік

Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай, олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип

• Белсенділік пен пәнаралық

• Саналылықпен белсенділік

• Саналылық және көрнекілік

• Жүйелік пен ғылымилық

Матерналдык заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет

• Ақыл ой тәрбиесі

•  Еңбек іс-әрекеті

• Эстетикалық тәрбие

• Ой тәрбиесі

Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, акыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді

• Әлеуметтік эрекеттестік

• Өздігінен реттелетін оқу

• Көпіршелер тұрғызу

• Дамыту, тәрбие беру қызметі

Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат

• Оқу құралы

• Оқу бағдарламасы

• Әдістемелік құралдар

• Оку жоспары

Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі

• Баяндау

• Эткикалық әңгіме

• Түсіндіру

• Жаттығу