
Equipo de Protección Personal
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Fiama León
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1.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 3 pts
Con respecto a los Equipos de Protección Personal, marque todos los Verdaderos según corresponda.
A. Los equipos de protección personal se utilizan hasta su total deterioro.
B. El EPP es la última línea de defensa como medida de control.
C. No se debe alterar nunca el estado de los equipos de protección personal.
D. La verificación de los equipos de protección personal se realiza una vez por año.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 2 pts
En cuanto al uso del respirador de doble vía, ¿en qué consiste la prueba de presión positiva?
a) Colocar las dos manos en los filtros laterales y soplas.
b) Colocar una mano en la válvula de adelante e inhalas.
c) Colocar una mano en la válvula de adelante y exhalas o soplas.
d) Ninguna de las anteriores.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 3 pts
Las partes de un casco de seguridad son
a) Barbiquejo; tafilete; arnés; ratchet, sudadera.
b) Casquete, víscera, nuquera, tafilete, arnés, sudadera, suspensión.
c) Casco, tafilete; arnés; ratchet, sudadera.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 2 pts
Los guantes para riesgos mecánicos deben tener resistencia a la:
a) Abrasión, corte, rasgado y penetración
b) Calor, humedad, lodo.
c) Quemaduras, abrasión, corte, rasgado.
d) Rasgado, penetración, humedad.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 2 pts
El EPP de protección de ojos y cara cuando se utiliza la amoladora:
a) Protector facial y casco de seguridad.
b) Lentes seguridad y protector facial adaptable al casco.
c) Gafas de seguridad y casco de seguridad.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 2 pts
¿Cuál es el objetivo del equipo de protección personal (EPP)?
a) Reducir la lesión en el caso que un peligro se materialice.
b) Evitar los accidentes de trabajo.
c) Evitar los actos y condiciones subestándares.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 2 pts
Indique la afirmación verdadera, con respecto a los tipos de protectores auditivos:
a) Tapones auditivos, protector de copa
b) Sordera; Hipoacusia
c) Cartuchos, espuma.
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