Teacher Workshop on EI

為什麼我們要及早識別幼兒的特殊需要及介入? (可多選)

• 幼兒可塑性高

• 腦部發展特別慢

• 比起小學接受訓練效率較高

• 錯過黃金期便不可能進步

老師有什麼角色呢?

• 識別懷疑有需要的幼兒

• 按兒童發展里程碑了解目標幼兒是否有發展差異

• 按幼兒需要提供課室支援

• 以上皆是

以下哪個不是 出現發展差異的影響因素?

• 自身發展有差異

• 輪候評估時間

• 課程深淺度

• 兄弟姊妹的行為問題

以下哪個描述整體發展遲緩(Global Developmental Disorder) 為正確?

• 升上小學, 不會被診斷有其他發展障礙

• 所有SEN幼兒都會有

• 至少兩個或以上的發展範疇出現遲緩

• 不可以同時有其他發展障礙

幼兒達到約多少歲便有清晰的語音

• 4歲

• 5歲

• 6歲

• 7歲

以下哪個選項並不是 ASD幼兒在主動但怪異的階段可能會出現的社交表現?

• 人與人之間的身體距離不恰當

• 不明白對方的想法

• 只顧問自己想問的問題

• 沒有口語能力

以下哪些是ASD的診斷標準? (可多選)

• 社交溝通出現障礙

• 恰當地微笑

• 可接受突如其來改變

• 需跟從既定的方式做事情

以下哪個ADHD徵狀在幼兒階段最明顯並在成年後漸漸減少? (可多選)

• 不專心

• 衝動

• 過度活躍

以下哪個是患有ADHD 學童的特徵?

• 收拾時有條理

• 怕動腦筋

• 先舉手後發言

• 按指示完成一連串工作

在幼稚園階段便可診斷讀寫障礙

• 正確

• 不正確