เเบบทดสอบ ม.5/2

1. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญขององค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์

      

       

       

     

       

• ทำให้เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวในอดีต

• เห็นพัฒนาการด้านต่าง ๆ ของมนุษยชาติ

• ทำให้รู้ว่าชาติบรรพบุรุษของเรามีความโดดเด่นสำคัญกว่าชาติอื่น ๆ

•   ทำให้สามารถเชื่อมโยงความสำคัญของเหตุการณ์ในอดีตที่มีผลต่อปัจจุบัน

• พัฒนากระบวนการคิดทางประวัติศาสตร์

นักประวัติศาสตร์ที่ดีไม่ควรมีลักษณะเช่นใด

• มีความคิดที่เป็นเหตุเป็นผล

• มีความซื่อสัตย์ในการแสวงหาข้อเท็จจริง

• มีความระมัดระวังในการใช้หลักฐาน

•  มองสิ่งต่าง ๆ ด้วยใจเป็นกลาง

• มุ่งสร้างผลงานและชื่อเสียงให้สาธารณชนรู้จัก

ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์

• ทำให้เกิดความตระหนักในคุณค่าทางวัฒนธรรมของบรรพบุรุษ

• ทำให้ค้นพบโบราณวัตถุที่ล้ำค่าและเป็นมรดกที่ควรสะสม

• ทำให้เห็นคุณค่าของอดีตที่ควรอนุรักษ์เป็นสมบัติของมนุษยชาติสืบไป

• ทำให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติ

• ทำให้คิดและวิเคราะห์เรื่องราวในประวัติศาสตร์ได้อย่างเป็นระบบ

ข้อใดเรียงลำดับองค์ประกอบวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง

• 4 – 5 – 3 – 1 – 2

•  4 – 5 – 3 – 2 – 1

• 1 – 2 – 3 – 4 – 5

• 1 – 5 – 3 – 2 – 1

• 1 – 4 – 5 – 2 – 3

ขั้นตอนการตรวจสอบหลักฐานชั้นต้น หลักฐานชั้นรองอยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• ขั้นที่ 1

• ขั้นที่ 2

• ขั้นที่ 3

• ขั้นที่ 4

• ขั้นที่ 5

ข้อความว่า What? When? Where? Why? และ How? อยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• ขั้นที่ 3

• ขั้นที่ 1

• ขั้นที่ 5

• ขั้นที่ 2

• ขั้นที่ 4

ขั้นตอนใดเป็นขั้นตอนที่แสดงว่าการศึกษาองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ได้สำเร็จเสร็จสิ้นแล้ว

• ขั้นที่ 4

• ขั้นที่ 3

• ขั้นที่ 5

• ขั้นที่ 2

• ขั้นที่ 1

ข้อใดไม่จัดอยู่ในขั้นตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์

• การค้นหาและรวบรวมหลักฐาน

• การทดลองใช้หลักฐาน

• การตีความหลักฐาน

• การสรุปข้อเท็จจริง

• การประเมินหลักฐาน

การวิเคราะห์หรือตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ถูกต้องคือข้อใด

• วิเคราะห์หรือตีความหลักฐานที่หลากหลายให้เกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

• วิเคราะห์หรือตีความหลักฐานเพียงอย่างเดียวที่คิดว่าดีที่สุด

• วิเคราะห์หรือตีความหลักฐานโดยอาศัยหลักวิทยาศาสตร์เพียงอย่างเดียว

• วิเคราะห์หรือตีความหลักฐานโดยอาศัยผู้มีความรู้เท่านั้น

• วิเคราะห์หรือตีความเฉพาะหลักฐานชั้นต้นประเภทเดียว

วิธีการทางประวัติศาสตร์มีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตอย่างไร

• สอนให้ใช้เหตุผลในการดำเนินชีวิต

• สอนให้รู้จักเข้าสังคมได้อย่างถูกต้อง

• สอนให้รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

• สอนให้รู้จักสังเกตและพิสูจน์คุณค่าของตนเอง

• สอนให้ตั้งอคติต่อสิ่งต่าง ๆ