Repaso 1

1.- Es el dominio que cita: Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.

• a)Dominio I

• b)Dominio II

• c)Dominio III

2.- Es el dominio que cita: Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnas y alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia

• a)Dominio I

• b)Dominio II

• c)Dominio III

3.- Es el dominio que cita: Una maestra, un maestro que construye ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños o adolescentes

• a)Dominio I

• b)Dominio II c

• c)Dominio III

4.- Es el dominio que cita: Una maestra, un maestro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad

• a)Dominio II

• b)Dominio III

• c)Dominio IV

5.- El espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje se denomina:

• a)Ambiente colaborativo

• b)Aula de clase

• c)Ambiente de aprendizaje

6.- La capacidad de responder a diferentes situaciones, la cual implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), es lo que se denomina:

• a)Estrategia

• b)Competencia

• c)Estándar

7.- Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y sociales en que habitan.

• a) Pensamiento crítico

• b)Interculturalidad crítica

• c) Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

8.- Ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las estudiantes y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica, en los que se articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativos, un conjunto de las cualidades y saberes que les permitan seguir aprendiendo.

• a) Ejes articuladores

• b)Perfil de egreso

• c) Estándares curriculares

9.- Es la capacidad que desarrollan niñas, niños y adolescentes para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a las personas.

• a)Diversidad

• b) Inclusión

• c)Pensamiento crítico

10.- Se refieren a temáticas de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo y con los contenidos específicos de cada grado, nivel y modalidad educativa, y El planteamiento curricular de la educación básica se estructura a partir de ellos.

• a)Campos formativos

• b)Programa de estudio

• c)Ejes articuladores