Nguyên tắc giảng dạy đọc

Học sinh có thể nhanh chóng tìm thông tin cụ thể trong văn bản như thế nào?

Mục đích của các kỹ thuật trước khi đọc là gì?

• a) Tham gia sinh viên và làm sâu sắc hiểu biết của họ

• b) Đánh giá sự hiểu biết của sinh viên về văn bản

• c) Giới thiệu từ vựng mới

• d) Kiểm tra tốc độ đọc của sinh viên

Giáo viên có thể tham gia sinh viên vào các hoạt động trước khi đọc như thế nào?

• a) Bằng cách giới thiệu từ vựng mới và định nghĩa

• b) Bằng cách yêu cầu sinh viên tóm tắt ý chính của văn bản

• c) Bằng cách yêu cầu sinh viên đoán xem họ sẽ đọc về gì dựa trên tiêu đề hoặc ngữ cảnh

• d) Bằng cách đánh giá sự hiểu biết của sinh viên thông qua câu hỏi trắc nghiệm

Mục đích của việc mã hóa văn bản trong giai đoạn khi đọc là gì?

• a) Theo dõi sự hiểu biết và đánh dấu văn bản

• b) Xác định câu nói đúng và sai về văn bản

• c) Tham gia vào thảo luận đồng nghiệp về việc đọc

• d) Nhanh chóng tìm thông tin cụ thể trong văn bản

Vai trò của giai đoạn trong khi đọc của một bài học là gì?

• a) Tương tác với văn bản thông qua các hoạt động như lập trình và thảo luận đồng nghiệp

• b) Đánh giá sự hiểu biết của sinh viên thông qua câu hỏi trắc nghiệm

• c) Giới thiệu từ vựng mới và định nghĩa

• d) Tóm tắt ý chính của văn bản

Giáo viên nên đánh giá điều gì để cải thiện việc giảng dạy đọc của mình?

• a) Hiệu quả của các kỹ thuật trước khi đọc

• b) Độ chính xác của việc mã hóa văn bản của sinh viên

• c) Tốc độ mà sinh viên tìm thông tin cụ thể trong văn bản

• d) Sự rõ ràng của viết tóm tắt của sinh viên

Có bao nhiêu giai đoạn chính trong một bài học đọc?

• a) Trước khi đọc, trong khi đọc, sau khi đọc

• b) Trước khi đọc, trong khi đọc, sau khi đọc

• c) Trước khi đọc, trong khi đọc, sau khi đọc

• d) Trước khi đọc, trong khi đọc, sau khi đọc

Mục đích của việc viết tóm tắt sau khi đọc là gì?

• a) Đánh giá sự hiểu biết của sinh viên về văn bản

• b) Tham gia vào thảo luận đồng nghiệp về việc đọc

• c) Áp dụng các chiến lược học được trong giai đoạn khi đọc

• d) Tóm tắt ý chính của văn bản bằng lời của họ

Trong các hoạt động sau khi đọc sau đây, hoạt động nào?

• a) Trò chuyện nhanh

• b) Mã hóa văn bản

• c) Xác định câu nói đúng và sai

• d) Đoán chủ đề dựa trên tiêu đề hoặc ngữ cảnh

Trong các mục tiêu trước khi đọc sau đây, mục tiêu nào?

• a) Xác định câu nói đúng và sai về văn bản

• b) Sắp xếp lại hình ảnh để tạo ra một câu chuyện trước khi đọc

• c) Đoán xem văn bản sẽ nói về gì dựa trên tiêu đề hoặc ngữ cảnh

• d) Tóm tắt ý chính của văn bản