GIANG1234

Ghép đôi phù hợp các mức độ phản hồi trong lắng nghe thấu hiểu: “Bố, con thấy thế là

đủ rồi. Học hành chẳng có gì là quan trọng cả!”

Con cảm thấy chán à?

• Bày tỏ cảm xúc

• Cố gắng tìm hiểu bản chất vấn đề

• Nhắc lại nguyên văn

• Lặp lại nội dung theo kiểu suy diễn

Ghép đôi phù hợp các mức độ phản hồi trong lắng nghe thấu hiểu: “Bố, con thấy thế là

đủ rồi. Học hành chẳng có gì là quan trọng cả!”

Con thực sự thấy chán học à?

• Bày tỏ cảm xúc

• Cố gắng tìm hiểu bản chất vấn đề

• Nhắc lại nguyên văn

• Lặp lại nội dung theo kiểu suy diễn

Ghép đôi phù hợp các mức độ phản hồi trong lắng nghe thấu hiểu: “Bố, con thấy thế là

đủ rồi. Học hành chẳng có gì là quan trọng cả!”

Con không muốn học nữa à?

• Bày tỏ cảm xúc

• Cố gắng tìm hiểu bản chất vấn đề

• Nhắc lại nguyên văn

• Lặp lại nội dung theo kiểu suy diễn

Ghép đôi phù hợp các mức độ phản hồi trong lắng nghe thấu hiểu: “Bố, con thấy thế là

đủ rồi. Học hành chẳng có gì là quan trọng cả!”

Con cho là đủ rồi sao? Con nghĩ trường học chẳng có gì

quan trọng ư?

• Bày tỏ cảm xúc

• Cố gắng tìm hiểu bản chất vấn đề

• Nhắc lại nguyên văn

• Lặp lại nội dung theo kiểu suy diễn

Nhóm là một tập hợp từ............... trở lên có cùng ................. (nhiệm vụ, chí hướng, nhu cầu, đam

mê, sở thích, thói quen…)

1. Trình tự các giai đoạn phát triển nhóm

Giai đoạn 1

• Hình thành

• Xung đột

• Ổn định

• Hoàn thiện

1. Trình tự các giai đoạn phát triển nhóm

Giai đoạn 2

• Hình thành

• Xung đột

• Ổn định

• Hoàn thiện

1. Trình tự các giai đoạn phát triển nhóm

Giai đoạn 3

• Hình thành

• Xung đột

• Ổn định

• Hoàn thiện

1. Trình tự các giai đoạn phát triển nhóm

Giai đoạn 4

• Hình thành

• Xung đột

• Ổn định

• Hoàn thiện

Ghép đôi thích hợp khái niệm mô thức với tên gọi chính xác của khái niệm

Tương thuộc

• Mô hình nhận thức thuộc về chúng ta

• Mô hình nhận thức thuộc về chính tôi

• Mô hình nhận thức thuộc về người khác