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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca promover en la dimensión de la evaluación formativa referida a los estudiantes?

La realización de ajustes en el trabajo didáctico.

La generación de procesos para retroalimentar el trabajo de los docentes.

La planificación de las siguientes situaciones didácticas.

La reflexión, la responsabilidad y el análisis sobre su proceso de aprendizaje en un clima de confianza.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué estrategia propone Díaz-Barriga para realizar la evaluación formativa en el momento adecuado?

Evaluación diagnóstica

Evaluación sumativa

Evaluación continua

Timing pedagógico

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué aspecto es fundamental para que la reflexión sobre el error contribuya a la mejora de los aprendizajes?

Que los estudiantes no se involucren de manera personal en la tarea.

Que los estudiantes no realicen errores durante su proceso de aprendizaje.

Que los docentes no ofrezcan retroalimentación.

Que los estudiantes reconozcan con claridad el proceso de desarrollo de aprendizaje esperado.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca que adquieran los docentes en la dimensión de la evaluación formativa referida a ellos?

Habilidades para la evaluación sumativa.

Técnicas de disciplina en el aula.

Conocimientos sobre la historia de la educación.

Elementos que les ayuden a modificar su planeación didáctica.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se espera que los estudiantes realicen en la actividad propuesta por Steiman para fomentar la reflexión sobre su aprendizaje?

Recitar poemas en voz alta.

Dibujar mapas geográficos detallados.

Realizar cálculos matemáticos complejos.

Completar frases para expresar reflexiones sobre su aprendizaje.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué estrategia se sugiere para generar momentos de reflexión grupal en la evaluación formativa?

Ignorar los errores de los estudiantes

No permitir la participación de los estudiantes en la reflexión

Realizar evaluaciones sumativas sorpresa

Utilizar el timing pedagógico

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué implica la evaluación formativa según el documento?

Un proceso que no involucra a los docentes ni a los estudiantes.

Un proceso centrado en obtener calificaciones numéricas.

Un proceso inacabado que busca revalorar el proceso de aprendizaje en el aula.

Un proceso estático que no requiere cambios.

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