Elaborer des projets interdisciplinaires

La mise en place d’un projet comporte 3 étapes : la préparation, la réalisation et l’évaluation.

Une 4^e étape peut se rajouter…

• la communication

• la finalisation

• les ressources

La durée optimale d’un projet est :

• 3 à 4 mois

• 1 séance

• variable

Une tâche « complexe » signifie compliquée ?

• Vrai

• Faux

Answer explanation

Complexe ne veut pas dire compliqué. Une tâche complexe place l’élève en situation de mobiliser de multiples ressources tant internes (savoir, savoir-faire, acquis ou à consolider) qu’externes (l’enseignant donne accès à des techniques, des documents, des outils et ouvre la possibilité d’une coopération entre pairs).

Une tâche complexe= une situation problème

Exemple de tâche complexe en cours de technologie : Calculer la consommation des ampoules à incandescence dans la maison ; puis calculer la consommation des ampoules à basse consommation ; calculer ensuite l’économie d’énergie réalisée sur un an ; enfin calculer l’économie financière réalisée sur un an.

• Vrai

• Faux

Answer explanation

Tâche complexe : « Pour faire des économies, les parents de Martin décident de changer toutes les ampoules à incandescence de leur maison (voir plans) par des ampoules à basse consommation. Pourquoi ont-ils fait ce choix ? »

Exemple de tâche complexe en cours d’histoire : « Le musée de la ville possède une collection de photographies et d’objets de la marque LU. Son directeur vous demande de les mettre en valeur pour raconter l’histoire de cette marque au XIXème siècle. »

• Vrai

• Faux

 

1)     Évaluer les tâches complexes revient à évaluer :

• les compétences cognitives (traiter l’information, raisonner, nommer ce que l’on fait, apprendre, analyser, développer une pensée créative/critique)

• Les compétences techniques/procédurales, cognitives et relationnelles (procéder, opérer, réaliser, appliquer une méthode) (savoir résoudre des problèmes, savoir communiquer efficacement, être habile dans les relations interpersonnelles, savoir gérer ses émotions)

• Les compétences cognitives et relationnelles

L’évaluation individuelle d’une tâche complexe ne sera pas :

• la compréhension d'un segment de texte.

• l’implication personnelle dans le travail de groupe

• la fiche d’auto-évaluation

Il s'agit de l'étape où il s’établit un dialogue entre l’équipe d’élèves en charge du projet et les professeurs pour rédiger clairement les besoins :

• la préparation

• la réalisation

• l'évaluation

Pour quelle étape d’un projet il est possible d'attribuer cette activité ?

Encercle l’image qui démontre ce que tu penses de ton travail aujourd’hui.

• la préparation

• la réalisation

• l'évaluation

C'est l'étape qui va permettre aux élèves de développer leurs habiletés à résoudre des problèmes.

• la préparation

• la réalisation

• l'évaluation