EGEL EDU PLUS - VIGESIMOQUINTA SESIÓN

PREGUNTA # 241

PLANTEAMIENTO: Toda interacción que se da durante una sesión de enseñanza - aprendizaje en el aula o fuera de ella se denomina procesos:

• Mentales

• Pedagógicos

• Afectivos

• Metacognitivos

PREGUNTA # 242

PLANTEAMIENTO: El docente utiliza la motivación en dos aspectos: al Inicio y en el Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje; Identifica ¿cuál de las alternativas pertenece a la Motivación en el Desarrollo de la sesión?

• Cuando se direcciona los esfuerzos y generar el despertar del interés.

• Cuando las estrategias se orientan a poner en condiciones biológicas y psicológicas al estudiante para el aprendizaje.

• Cuando se crea la necesidad para el aprendizaje del estudiante.

• Cuando las estrategias se orientan a direccionar y focalizar los esfuerzos y mantener el interés por el aprendizaje.

PREGUNTA # 243

PLANTEAMIENTO: El Conflicto Cognitivo permite a los docentes desequilibrar las estructuras mentales del estudiante, entonces este no se produce cuando...

• El estudiante se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus saberes previos.

• El estudiante aprende nuevos conocimientos, procedimientos, soluciona problemas y alcanza el logro.

• El estudiante se enfrenta a problemas que no puede resolver con sus saberes previos.

• El estudiante asume tareas que requiere de nuevos saberes.

PREGUNTA # 244

PLANTEAMIENTO: Se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo o darle sentido. Algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad. Se vinculan con el nuevo conocimiento para producir aprendizajes significativos.

• Los Saberes Previos

• El Conflicto Cognitivo

• El procesamiento de la Información

• La Motivación

PREGUNTA # 245

PLANTEAMIENTO: ¿Cuándo no utilizamos la evaluación de proceso?

• Al mediar el proceso de aprendizaje.

• Al activar los saberes previos de los estudiantes.

• Al identificar las dificultades y aciertos en el aprendizaje de los estudiantes.

• Al orientar la aplicación de estrategias de aprendizaje.

PREGUNTA # 246

PLANTEAMIENTO: En el Procesamiento de la Información el estudiante se pone en contacto con la teoría científica de este modo:

• Es hacer que el estudiante traiga al presente lo que sabe sobre el tema.

• Estimula en el estudiante la voluntad de aprender a lo largo de todo el proceso.

• Es un proceso permanente que se lleva a cabo a lo largo de todo el aprendizaje.

• El estudiante experimenta y reflexiona sobre lo que hace y construye su propio conocimiento.

PREGUNTA # 247

PLANTEAMIENTO: Cuando un docente utiliza en clase un relato conocido en la región, este recurso didáctico tendrá significatividad, si hace referencia algunos de los siguientes aspectos:

1.    Los saberes previos de los estudiantes.

2.    Las expectativas del docente.

3.    Los aprendizajes logrados.

4.    Los conocimientos del docente.

5.    La problemática social de la región.

• 2, 3, 5

• 1, 2, 4

• 1, 3, 5

• 2, 4, 5

PREGUNTA # 248

PLANTEAMIENTO: Cuando se selecciona un material educativo impreso, ¿cuál es el criterio que debe primar para escogerlo?

• El buen manejo que pueda hacer el profesor de él.

• La calidad que brinda este material al desarrollo del estudiante, según la necesidad del aprendizaje.

• Que sea entretenido.

• Que recoja el saber previo.

PREGUNTA # 249

PLANTEAMIENTO: ¿En que caso los recursos didácticos no facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• Cuando permiten que el estudiante se aproxime a la realidad.

• Al ser utilizados en el momento oportuno.

• Cuando no obstaculizan el proceso de razonamiento por parte del estudiante.

• Cuando se han preparado y seleccionado en el instante.

PREGUNTA # 250

PLANTEAMIENTO: "Buenos días estudiantes, hoy se incorpora a clases un compañero estudiante que provienen de la comunidad del interior del país. Si bien fue el mejor alumno en su colegio anterior, tenemos que ayudarlo, porque sus costumbres son diferentes, y tenemos que enseñarle cómo se comporta uno en la ciudad, los tipos de juegos y actividades que se realizan. Hay que ayudarlo a parecerse más a nosotros para que los compañeros de otros grados no se burlen de él".

Si consideramos la importancia de la interculturalidad en la educación, ¿afirmaría que la presentación realizada por el docente promueve la interculturalidad?

• Si, porque promueve la integración del alumno al grupo humano, según los principios interculturales.

• No, porque promueve un errado concepto de interculturalidad y convivencia entre diferentes.

• No, porque promueve la tolerancia y respeto de los compañeros del aula con su nuevo compañero.

• Si, porque promueve el paternalismo a las minorías culturales para evitar que sean maltratados.