Interculturalidad critica

1.-Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas

y complejas de producción de imaginación, creencia,

comprensión, interpretación

• Interculturalidad critica

• Inclusión

• Igualdad de genero

2.-El eje articulador de interculturalidad critica abre la posibilidad para que las

maestras y los maestros, en tanto profesionales de la enseñanza,

construyan con sus estudiantes diversos vínculos

• Con los agentes educativos

• Con las familias

• Con la realidad,

  en cuya interacción se puedan erigir otras formas de relación

  con el mundo

3.-Una formación desde la interculturalidad crítica se puede

expresar a través del:

• Dialogo entre pares

• Desarrollo de subjetividades sensibles y

  capaces de indignarse ante la violación de los derechos de las

  personas, frente a toda forma de violencia y cualquier tipo de

  discriminación

• Pensamiento racional

4.-Es necesario construir

sujetos y espacios sociales de encuentro que permitan:

• Reconocernos como

  sociedades de conocimientos

• Generar procesos

• Comunicar ideas

5.-En la escuela debe darse cabida a una corriente de pensamiento

y acción que:

• Niegue legitimidad y sus

  formas de organización social

• Potencie la lucha contra la discriminación social, institucional e

  interpersonal

• Reconozca derechos

6.-Las culturas son el resultado de:

• conocimientos

• la historia

• las formas de

  vida de las personas y de los grupos que las han construido, y están profundamente

  enraizadas en las condiciones en donde son producidas

7.-El docente, más que “enseñarles”, debe ser

formado para establecer un diálogo con el estudiante donde el intercambio

de conocimientos sea.....

• Opcional

• La materia prima del aprendizaje

• Necesario

8.-La

interculturalidad crítica es

• un proyecto en construcción que no sólo

  reconoce las culturas, sino la valorización de sus conocimientos y formas

  de vida

• una perspectiva interseccional

• el medio para provocar

  reflexiones otras que contribuyan a desactivar las violencias simbólicas

  implícitas en las interacciones