Kuis Pendidikan - Edisi Revisi 2024

Siapakah yang perlu memahami visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan?

• Orang tua peserta didik saja

• Pendidik, tenaga kependidikan, dan warga sekolah

• Warga sekolah saja

• Pendidik dan tenaga kependidikan saja

Apa yang harus dilakukan kepala satuan pendidikan untuk menyelaraskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan dengan praktik keseharian?

• Membuat visi dan misi baru

• Mengabaikan visi dan misi

• Menyelaraskan dengan praktik keseharian

• Menyembunyikan visi dan misi

Apa yang harus diprioritaskan agar mendukung pencapaian visi dan misi satuan pendidikan?

• Program yang mendukung pencapaian visi dan misi

• Program yang tidak menjawab kebutuhan peserta didik

• Program yang tidak mendukung visi dan misi

• Program yang tidak relevan

Apa yang perlu dilakukan untuk membuat visi pada tahap siap?

• Tidak perlu membuat visi

• Membuat visi tanpa melibatkan orang tua

• Mengabaikan wawancara dan survei

• Melakukan wawancara atau survei terhadap pes

Siapakah yang harus memahami keterkaitan antara visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan?

• Pendidik, tenaga kependidikan, dan warga sekolah

• Pendidik saja

• Tenaga kependidikan saja

• Warga sekolah saja

Apa yang harus dilakukan untuk mendapatkan informasi sebagai bahan diskusi dalam pengembangan kurikulum?

• Mengadakan ujian tertulis kepada peserta didik

• Membuat keputusan tanpa konsultasi

• Mengabaikan pendapat orang tua

• Melakukan wawancara atau survei terhadap peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan

Apa yang harus dilakukan setelah membuat keterkaitan/benang merah dari jawaban peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan?

• Letakkan jawaban-jawaban ketiga kelompok tersebut sehingga semuanya terlihat

• Tidak perlu memperhatikan perbedaan di antara jawaban

• Mengabaikan persamaan yang ditemukan

• Langsung membuat kesimpulan tanpa analisis lebih lanjut

Apa yang harus dilakukan setelah mengubah kesimpulan menjadi kalimat visi?

• Tidak perlu melibatkan peserta didik, pendidik, dan orang tua dalam proses

• Tidak perlu mengevaluasi visi yang telah dibuat

• Mengabaikan langkah selanjutnya

• Menentukan komponen utama visi yang diturunkan menjadi indikator-indikator pencapaian visi

Apa yang harus dilakukan untuk membuat kalimat aksi yang jelas dalam tahap siap?

• Hanya menggunakan kata-kata umum tanpa spesifikasi

• Gunakan kata kerja operasional yang bersifat umum

• Tidak perlu memperhatikan kejelasan kalimat

• Tidak perlu memperhatikan kata kerja

Apa yang harus dilakukan untuk menentukan komponen utama visi yang diturunkan menjadi indikator-indikator pencapaian visi?

• Tidak perlu mengevaluasi visi yang telah dibuat

• Tidak perlu memperhatikan masukan dari pihak eksternal

• Melakukan semua proses sendiri tanpa kolaborasi

• Melibatkan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, alumni, mitra dunia kerja, dan dinas pendidikan provinsi